人教版高中语文必修二故都的秋名师公开课省级获奖课件.ppt

　　 悠闲 一层秋雨一层凉啦 闲人微叹 凉意 忽来忽去 息列索落 秋雨话凉 （都市闲人） 秋雨 都市人清静悠闲的生活叫作者甚是喜爱 四“秋雨话凉”中的意境 雨奇 调美 秋雨图 在闲话秋雨图中，作者特意加入 了雨中“都市闲人”的对话，其用意何在？ 明确：用这样的京腔京调的社会人物 来丰富自然的风物,用这“落寞和 感伤”的京味来烘托“清、静、 悲凉”的北国的秋味。 云散雨霁谁点缀，桥头斜影叹秋凉。 北方的果树也是一种奇景 （抓住特点） 枣子树，淡绿微黄，秋的全盛时期 （鼎盛之后就是萧索的感悟） 枣树叶落，枣子红完，西北风就要来了 （秋已深） 五、秋日胜果： 欣赏了五幅秋景图，我们可以深切的感受到：故都之秋清静悲凉的韵味，就在皇城人海寻常的院落内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔京韵的互答声中…  思考： 　写第12节中心句是？它的作用是什么？ 中心句：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。 读第12段在文中的作用。 从思想内容上看，作者意在创造一种文化氛围，在自然气息之外再添一种文化气息，丰富文章内容，以表达对故都之秋的眷念。 从行文章法看，由写景记叙转到议论，达到起伏跌宕的艺术效果，以显作者丰厚的文化底蕴和开阔的写作思路。 作者为什么会把秋景看得如此的“清、静与悲凉”？ 背景 1、此文写于1934年， 郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，正是怀着最后再看一眼北平的心情重游故地。此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。（课文第十二段）郁达夫也感染上了中国文人的悲秋情结。 2、郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感； 3、在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静如止水似的文学。” 主观上 1 旧中国政治黑暗，作者思想苦闷，逃避现实。 2 郁达夫个人气质上有多愁善感的一面。 3 作家的文艺观和审美追求 。 4.个人生活经历和婚姻经历。 客观上 季节是秋天，所以作者选取了秋天所特有的景物和特有的自然色彩。 文章哪些地方写南国之秋？是否是闲笔？ 南国之秋的特点 草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡。 秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。 清，静，悲凉； 　 慢，润，淡　　　 对比，突出北国之秋的特点。 感受 向往 想饱尝一尝 总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。 北国之秋： 南国之秋： 南 国 秋 景 廿四桥的明月 钱塘江的秋潮 普陀山的凉雾 荔枝湾的残荷 色彩不浓，回味不永。 南国的秋 北国的秋 本体 喻 体 黄酒 白干 甘甜可口 回味不永 稀饭 馍馍 食之有味 不浓易饿 鲈鱼 大蟹 黄犬 骆驼 轻佻随意 逗玩邀宠 味美细腻 剔刺而食 清香后劲足如秋之内蕴 有味耐饥 如秋之隽永 可大快朵颐 得秋之爽气 跋涉千万里 有秋之阔远 博喻 黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 四个比喻从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久，而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”让人感到味润、味浅、味淡、味短。突出了北国之秋比南国之秋更够味，更符合作者的心境。 故都的秋 总写（1~2段） 北国的秋：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡 分写（3~12段） 记叙 清晨静观 落蕊轻扫 秋蝉残鸣 秋雨话凉 佳日秋果 观秋色：清 听秋声：静 品秋味：悲凉 议论 人皆感秋 非到北方不可 中国文人尤甚 总写（13~14段） 南国之秋：色彩不浓，回味不永。 北国之秋：色彩浓，回味永。 向往 品味 赞美 眷恋 探究主题 　　你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 文中的秋景中融入了作家深情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。 本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。 探究主题 探究2