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简述课堂管理的功能。 (1)维持功能 课堂管理的维持功能主要是指在课堂教学的过程中，能够减少外界干扰，保持较长时间的良好的学习环境，使学生的注意力持续地集中在学业上。 (2)促进功能 课堂管理的促进功能主要是指教师积极地为学生学习创造良好的课堂环境，满足课堂内个人和集体的合理需求，从而激发学生的学习积极性，使其充分发挥学习的潜能。 (3)发展功能 课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。 2、某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其_____。 A: 信度高 B: 效度高 C: 区分度高 D: 平衡度高 参考答案：A。参考专家解析：本题考查的是是测验质量的指标。测验质量的指标包括信度、效度、区分度和难度，考生需要掌握各个指标的含义。本题考查的是信度，即一致性和稳定性。 3、最为便利和经济的直观教学手段是_____。 A: 实物直观 B: 模象直观 C: 课件直观 D: 言语直观 参考答案: D 参考答案：D。参考专家解析： 4、教师的专业知识素养包括_____。 A: 精湛的语言表达能力 B: 精深的学科知识 C: 广博的科学文化知识 D: 宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识 参考答案: BCD参考专家解析：教师的知识素养包括：（1）政治理论修养；（2）精深的学科专业知识；（3）广博的科学文化知识；（4）必备的教育科学知识。精湛的语言表达能力是教师的能力素养。 5、能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是_____。 A: 天才儿童 B: 大器晚成 C: 多愁善感 D: 过目不忘 【答案】C。专家解析：多愁善感属于气质的差异。 6、教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。_____ 参考答案：错。参考专家解析：教学设计应综合考虑教学对象、教学内容、教学目标、教学策、教学媒体、教学评价等要素。最先要考虑的是设计教学目标。 7、用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这是_____ A: 达尔文反射 B: 莫罗皮射 C: 巴布金反射 D: 巴宾斯基反射 【答案】D。专家解析：达尔文反射：又称抓握反射，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。巴宾斯基反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样，5个脚趾形成扇形。莫罗反射：又称惊跳反射，突然发生的高噪声刺激，或者被人猛烈地从高处放下，都会使新生儿立即伸直双臂，张开手指，弓起背，头向后仰，双腿挺直。巴布金反射：如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。故选D。 8、—位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张两位同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是_____ A: 马上制止，让两位同学到班主任办公室解决 B: 不予理睬，继续课堂教学 C: 批评训斥学生 D: 微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理？双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。” 【答案】D。专家解析：有些偶发事件，学生多半头脑发热，情绪不稳，很难心平气和地接受教育，甚至会产生更严重的逆反情使局面难以收拾；而老师容易心理失衡，缺乏充分的心理准备和冷静的分析，如果贸然进行“热处理”，难免发生失误或难以取得最佳的教育效果。D项使一场“龙虎争斗”平息了下来，既避免了事态的激化，又没有浪费宝贵的教学时间，更主要的是让学生自己解决纠纷，更体现了这位教师的现代教育意识。故选D。 9、“心有余悸”是描写人在恐惧中的_____。?A: 心境状态??B: 应激状态??C: 激情状态??D: 热情状态【答案】B。专家解析：“心有余悸”是一种应激状态。 10、认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是A: 维持??B: 诱导??C: 促进??D: 保持参考答案：C。参考专家解析：美国教育学家认为学前教育对儿童的发展的三种作用模式是维持、促进、诱导。 11、新旧知识的相互干扰是影响有意义学习和机械学习的知识遗忘的最重要原因。_____? 参考答案: 错误。有意义学习的发生是在新旧知识之间的联系的基础上。没有新旧知识的相互作用，有意义学习就无法发生。 ?12、很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于属于( )。?A: 活动型综合课程??B: 校本课程??C: 分科课程??D: 综合实践活动课程【答案】A。专家解析：教育部《综合实践活动课程指导纲要》中明确规定，综合实践活动的内容范围包括以下四个方面：