人教版高中语文必修一：4 烛之武退秦师 名师公开课省级获奖课件（共58页）.pptVIP

2.下列句子中“之”的用法不同于其他三个选项的一项是 ( ) A.因人之力而敝之 B.子犯请击之 C.行李之往来，工其乏困 D.阙秦以利晋，唯君图之 C 3.下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三个选项的一项是（ ） A.夜缒而出，见秦伯 B.朝济而夕设版焉 C.既东封郑，又欲肆其西封 D.越国以鄙远，君知其难也 D ． ． ． ． 4.对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是（ ） ①晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土②晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应 与之共事。③晋楚两国有相互勾结排挤秦国之势④秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。⑤郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路⑥秦郑交好，有利于秦，不利于晋 A、①③⑤　 　B、②④⑤　 C、①②④　　 D、①②⑥ c 5.下列叙述符合原文意思的一项是（ ） A、秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑国都城。B、秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻打郑国，但晋文公认为不可。C、晋文公认为，没有秦穆公的力量他是不能回国为君的，借人之力反而去蒙蔽欺骗人家是不讲仁义的。D、晋文公还认为，丧失了人家所给与的恩赐是不明智的，用分裂代替和好，这也不算是武勇。 A 7.本文故事情节发展的四个阶段是： ① ；② ；③ ；④ 。 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤退 6.本文选自《 》。它是我国第一部叙事详细 的 体史书，相传是春秋末年鲁国史官 所作，与《 》《 》合称为“春秋三传”。 左传 编年体 左丘明 公羊传 谷梁传 作业 1、背诵课文。 2、你眼中的烛之武是怎样一个人？ 3、假如能够穿越时空，你想对烛之武说些什么？请以“烛之武，我想对你说”为开头，写一段话，不少于200字。 三朝老臣弼马温， 七十高龄建奇功 2、秦晋出兵攻打郑国的原因？ 1.以其无礼于晋 2.郑贰于楚 （晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他） （郑从属于晋的同时又从属于楚） 1.秦晋的友好关系 2.扩张争霸的野心 晋 国 秦 国 (秦晋之好) “晋军函陵，秦军氾南。”阐述两军驻扎位置：两军分兵驻扎，郑有机会单独与秦接触，为烛说秦埋下伏笔。 3、为何写两军分兵驻扎？ ~~ 未见其人先知其才 想一想 …… ？ 1、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？ 问题探究—第2段（临危受命） 2、郑伯是如何说服烛之武的？ 自责（情） 晓义（理） 3、烛之武为什么能临危受命？ 一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理； 一是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。 第五步，推测未来，劝秦谨慎。 烛之武说秦伯运用了高超的攻心术 ： 1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。） 2（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。） 3（舍郑会对秦有益：君亦无所害。） 5（唯君图之。） 4（君之所知也。） 第一步，欲扬先抑，以退为进。 第二步，阐明利害，动摇秦君。 第三步，替秦着想，以利相诱。 第四步，引史为例，挑拨秦晋。 问题探究—第3段（智退秦师） 亡郑 无利，有小害 对秦 舍郑 无害，有小利 对秦 亡郑 将有大害 对秦 分析利弊，层层深入 （表面） （深入） 烛之武说服秦君的三点理由： 问题探究—第4段（晋师撤退） 1、晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？ 晋文公并不昏庸，很有理智， 能隐忍不发，随机应变。因 为如果这时进攻秦军，晋军 就有可能处于腹背受敌的不 利境地。而由此，也就证明 了烛之武说退秦师的成功。 2、晋文公“不仁、不知、不武”那点最重要？为什么？ “不知”最重要。 晋文公的“不仁”只是一个借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑，“不知”是实质，“智”是理智，是对动武后冷静的判断，“不武”是因为胜负之数，难以预料。 3：第四小节在故事情节的发展上　　有什么作用？ （1）、照应上文。 （2）、使故事情节再掀波澜。 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤退 文 章 结 构 亡郑利晋阙秦 晋忘恩负义，不可共事 存郑利秦 三点理由 事件 情节发展 郑危 佚之狐举荐 郑伯请人 烛辞 郑伯自责 夜缒而出 说秦王 亡郑小害秦 舍郑小利秦 亡郑大害秦 秦退 晋攻 晋退 言为心声，行见其人 　　　　　 探究人物形象