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上海市川沙中学青年教师师德现状调查报告 上海市川沙中学青年教师师德现状调查报告 摘? 要：师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校人才培养水平高低的试金石之一。面对新形势、新情况和新问题，迫切需要加强和改进师德建设，培养造就一支师德优良、业务精湛的教师队伍，不断促进我校教育教学的改革和发展。 关键词：师德师风建设? 调查? 分析??报告 教育发展教师为本，教师素质师德为本。学校要可持续发展，关键在于建设一支高素质的教师队伍，而师德建设又是教师素质的核心。随着学校的改革和发展，一批70后、80后的青年教师，不断充实到教师队伍中，他们是教育事业的新鲜血液，也是学校发展的希望和未来。但是，由于他们生活在较优越的环境中，缺少困境和挫折的磨练，容易产生安于现状、缺乏工作动力和职业倦怠心理。同时，由于社会就业情况和市场经济的发展，社会、家长、学生对中学教师职业道德的要求越来越高，教师的心理压力越来越大，工作负担越来越重，青年教师中对职业认同程度出现了下降。 为了了解青年教师的真实思想，弄清青年教师中出现职业倦怠心理和职业认同程度下降的原因，找到提高青年教师师德修养的方法和途径，解决在青年教师中出现的实际问题。学校结合浦东新区社工委的师德现状和师德建设实验项目，确定了《川沙中学青年教师师德现状分析与对策研究》的子项目。 一、调查的基本情况 本次教工调查采取问卷调查的方式进行。调查对象为我校8个教研组，共发放调查问卷86份，回收有效问卷82份，有效回收率为95.3%。从问卷回收情况和答卷的情况来看，广大教师积极配合了此次调查工作。调查对象中男教师占被调查人员的39.6%，女教师占被调查人员的60.4％；从政治面貌上看，共产党员占被调查人员的16.8％，其余是群众占83.2％，共青团员占32.3％。从工作岗位来看，教学一线的教师占被调查人员的96.6％，教辅（职工）占3.4％；从教育工作年限来看，从事教育工作1～5年的教师占被调查人员的76.4％，从事教育工作10以上的占被调查人员的23.6％。此次调查是采用匿名的问卷调查方式，很大程度上代表了我校教师的师德师风建设情况。 二、调查结果与分析 本次调查的重点是青年教师的师德师风观念和素养、师德师风评价，以及提高师德师风措施的认可度等，统计调查情况，并对结果和存在问题作较深入的阐述和分析。 （一）师德师风观念和素养 1、职业倾向和意向。对于“您喜欢自己的职业吗？”这一问题，69.5％的被调查人员认为自己热爱教师职业，回答“一般”的占24.6％，调查结果如图1。 图1：您喜好自己的职业吗？ 可见，我校教青年教师对自己的职业还是非常认同的，是学校发展可以依靠的力量。爱岗敬业是任何职业对从业人员的共同要求，也是做好本职工作的思想前提。我校绝大多数教师是热爱自己的职业的，表现出较强的教师职业倾向。 但当被问到喜欢教师职业的原因时，大多数被调查者只是认为“工作相对稳定（66％）”、“教师职业很神圣（52.3％）”、“喜欢学校环境（52.3％）”、“有寒暑假（51.2％）”，而对“工作的待遇（较好48.2％）”、工作的趣味性（37.9％），以及工作的前途（有发展前途28.7％）。结果如图2。 图2：您喜欢自己职业的原因 在当今人才市场竞争越来越激烈的情况下，教师职业的较稳定性成为了吸引优秀人才投身教育事业的一个重要的有利条件，另外教师职业的魅力之处还有我国数千年的尊师重教的传统，以及学校工作的环境等。但另一方面，教师职业的收入和福利待遇、工作的重复性问题，以及对未来的发展前景，并不能得到大部分教师的认同。因此，利用师德师风学习教育活动的机会，对我校教师进行教师职业角色的引导，培养广大教师的职业情感和道德，采取切实有力的措施，以保持教师队伍的稳定性都是很有必要而且较为迫切的。 2、对职业道德价值观和教书育人重要性的认识。对于职业道德价值的认识是个体职业道德素养的集中体现。大多数教师（52.3.%）认为教师职业是神圣的；教学一线的教师认为教师在学生中的形象应该是“民主的”（40％）、“开朗的”（34.4％）、“朴实的”（28.1％），而对影响教师在学生心目中形象的因素，教学水平（44.2％）、责任心（40.4％）、言行举止（37.2％）是最重要的因素。因此，教师在学生中的形象应该具有高尚情操，民主的、开朗的、朴实的，学识渊博、富有责任心，同时谈吐得体、举止高雅。 我校青年教师，在课堂教学上能严谨治学、认真钻研教材、注重教学方法的占83.4％，在教学的同时充分发挥育人功能，能将“思想道德教育渗透到课堂教学中”的占81.9％。 但与此同时，我校教师对教师从事第二职业