磁场第一二节教学设计导学案设计.docxVIP

第三章 磁场 1、教?材?分?析 （1）本章教材的地位与作用 本章是电磁学基础知识的重要部分。全章建立了磁场的概念，阐明了描述磁场的基本物理量，讨论了磁场对电流及运动电荷的作用规律，揭示了磁现象的电本质。这些都是进一步学习电磁感应、交变电流、电磁振荡与电磁波、原子物理等后继课程所不可缺少的重要基础，应引起充分的重视。 （2）教材的结构 ????本章可分为四个单元： 　　第一单元：第一节，在复习初中内容的基础上，讲述永磁体的磁现象、磁感线及电流的磁场。 　　第二单元：第二、三两节，在研究磁场对通电导线的安培力大小的基础上引入磁感应强度的概念，明确了安培力的方向及电流表的工作原理。 　　第三单元：第四、五节，讲述了安培力、洛伦兹力，是本章的核心知识也是教学重点，讨论了磁场对电流和运动电荷的作用，确立了安培力、洛伦兹力的大小和方向，阐明了带电粒子在匀强磁场中的运动规律。 　　第四单元：第六节，介绍了带电粒子在磁场中的运动，其实质是洛伦兹力的应用，特别是在现代高新科技中的应用 （3）目标与要求 1．正确理解磁感应强度的概念和磁感线的概念。 2．掌握磁场对通电导线的作用力——安培力。 3．知道磁电式仪表的工作原理。 4．掌握磁场对运动电荷的作用力——洛伦兹力。 5．掌握带电粒子在匀强电场中做圆周运动的规律。 6．理解回旋加速器的工作原理。 （4）重点和难点解剖 本章中的永磁体的磁现象、电流的磁场、磁场对电流的作用等内容，在初中物理中已经初步学过，但本章教材不是初中教材的简单重复，而是在初中对磁现象的描述和定性地讨论磁场对电流的作用规律的基础上，提高到定量地研究磁场的特性、磁场对电流和运动电荷的作用规律以及认识磁现象的本质。在本章教学中要突出这种由现象到本质、由定性到定量的认识上的飞跃。因此，本章教材的重点是：描述磁场特性的基本物理量——磁感应强度，表达磁场对电流和运动电荷作用规律的基本公式和基本定则——安培力公式、洛伦兹力公式和左手定则。 上述重点内容对初学者来说都有一定难度，其中尤其是对磁感应强度的定义、洛伦兹力公式的导出、带电粒子在匀强磁场中的运动以及带电粒子在复合场中运动问题的分析方法等等，学生往往不能正确理解和掌握，是教学中的难点，在教学中要十分注意讨论问题的逻辑和思想方法。 2．教?法?研?究与学法指导 本章教材的中心是研究磁场的特性及有关的规律，因此磁感应强度B是本章的中心概念。教学时，首先研究磁场的形象化描述，引出磁感线的概念，然后在研究磁场对通电导线作用力——安培力大小的基础上，给出磁感应强度B的概念，再依次研究磁场对电流和运动电荷的作用力的规律及其在实际中的各种应用。这样围绕着磁感应强度B这个中心概念，形成了本章的基本框架。 对于磁场，可以通过与电场类比进行教学。比如，磁感强度与电场强度类比，磁感线与电场线类比，安培力与静电力类比等，有意识的、恰当的运用类比法，不但有利于学生接受知识，而且有利于学生发展学生思维能力，把学习磁场和电场结合起来，学生在接受“电磁场”这一概念时也比较自然。 　 第一节 磁现象和磁场 目标及要求 1.了解磁现象，知道磁体、磁极、磁性、磁场等概念 2.明确磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的. 3.了解电流的磁效应，体会奥斯特发现电流磁效应的重要意义. 4.了解地磁场的分布情况和地磁两极的特点． 教学时间： 授课班级： 教法与学法：讲授、阅读、实验探究 一、磁现象　电流的磁效应 [问题设计]阅读教材80-81页，体会生活中的磁现象，回答下列问题 1．取一条形磁铁，用一大头针分别靠近磁铁的两端和中部，观察到的现象是什么？ 2．取两个条形磁铁，分别将它们的同名磁极、异名磁极相互靠近，观察到的现象是什么？ 3．将一通电直导线水平放置在小磁针的上方，分别观察导线东西放置和南北放置两种情况下，小磁针的转动情况． [要点提炼] 1．磁性：物体具有的 的性质称为磁性． 2．磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁体上 最强的区域叫磁极． (1)磁体有两个磁极，一个叫N极(又叫北极)，另一个叫S极(又叫南极)． (2)同名磁极相互 ，异名磁极相互 ． 3.奥斯特实验(如图所示)： (1)导线沿 方向放置在小磁针的上方． (2)意义：说明通电导体周围存在着 ，发现了电流的 ，首先揭示了 之间是有联系的． 二、磁场 [问题设计]阅读教材81页回答 电荷与电荷之间的相互作用是通过电场发生的，那么磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用是如何发生的？ [要点提