三年级美术教案设计.docVIP

课题： 各式各样的鞋 课时：2 教学目标： 知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。 过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的鞋子。 情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。 教学重点： 了解鞋的文化背景、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。 教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计出款式新颖、造型各异的鞋子。 教 学 过 程 二、三次备课 一、奇特的鞋 1．我们刚刚欣赏的鞋子与你穿的鞋子有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方？ 2．说说自己脚下的鞋子是由哪几部分组成的？ （鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟） 3．生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。 下面我们欣赏一些特别的鞋子，仔细观察鞋子的哪部分最有特点？哪些部分最奇特？ （1）高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸…… （2）奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴巴 （3）大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴…… （4）鞋面的装饰：用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。 4．互相交流：你想设计一双什么样的鞋？这双鞋有什么样的奇思妙想？ 5．根据自己的想法，画出设计草图，突出设计得最有特色的地方。 二、鞋的设计 1．想一想，我们可以选择什么样的材料来制作你设计的鞋？（卡纸、纸杯、泡沫、饮料瓶等） 2．欣赏图片，你知道这两双鞋是如何制作的吗？ ?? 简单介绍一下你想到的制作方法。 3．想一想，制作鞋子时先做鞋子的哪部分？ ?? 在制作时要注意什么？ 4．欣赏其他同学制作的鞋子 ?? 说一说你喜欢哪双鞋子的设计？ ?? 哪双鞋子的色彩搭配最好看？ 怎样制作出一双精美又特别的鞋子？ 三、我也做双鞋? 1．布置作业：学生以小组形式进行合作，制作一双既漂亮又有创意的鞋子。 制作要求：（1）合理进行分工制作。 （2） 对制作作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。 （3）注意使用剪刀的安全和环境卫生。 2．学生创作，教师巡视辅导。 3．展示作品： 自评：说说自己的设想、创意。 互评：（1）评别出心裁之作。 ????? （2）评造型巧妙之作。 ????? （3）评材料运用合理之作。 ????? （4）色彩鲜明之作。 4．总结：一双小小的鞋子给人以太多的启迪，也许在我们头脑的想象中鞋子的形象将远比我们制作的要神奇，要新颖。希望同学们在今后的美术创作中，敢说、敢想、敢画，充分发挥自己的想象力与创造力，一定会创作出更多，更好的作品！ 教 学 反 思 课题： 团包纸工 课时：2 教学目标： 知识与能力：认识“团包纸工”这种揉皱的纸塑造立体形象的造型形式，学会“团包”造型的各种基本手法并能制作几种造型。 过程与方法：引导学生根据想象、创造、学习运用各种手法，将皱纸团成各种简单的形状，再进行适当装饰，使之成为完整的艺术形象。 情感态度与价值观： 初步体验塑造立体形象的趣味性，在简单有趣的操作中感受形象创造的快乐。 教学重难点: 教学重点：了解掌握团包立体造型的方法。 教学难点：体验皱纸的特征，熟练运用“团”、“包”的方法，制作与众不同的皱纸立体作品。 教 学 过 程 二、三次备课 感悟体验 1．教师出示一张白色皱纹纸，它表面凹凸不平，有皱纹，非常柔软，看一看教师要用这皱纹纸做什么？（教师演示“团纸团”） 你能用一个字表示这个动作吗？——团 2．老师用皱纸团了一个纸团，成圆球状，继续看我又在做什么？（教师演示“包”） 教师用一张红色皱纹纸把这个纸团包了起来，固定了它的外形，现在你们看看它又变成了什么？（教师演示做“苹果”） 3．刚才老师用了两张纸，通过“团”“包”的方法制作了一个简单的纸造型──苹果。你们也想试试这种有趣的方法吗？这节课就让我们一起来做团包纸工（板书课题） 二、观察发现 1．欣赏纸作品。 同学们喜欢这种立体的纸作品吗？老师还做了几件纸作品，下面就请同学们来欣赏一下。（出示纸作品） 2．小组讨论交流。 猜一猜，它们是用什么材料做成的？ 用手摸一摸，感受一下里面包的是什么？ 说说你摸到的感觉 试一试，把纸作品拆开看一看，想一想哪些材料可以用来制作团包纸工？ （大的形体用废旧报纸，小的形体用湿巾等软质纸，外面用皱纹纸包裹等） 3．仔细观察，这些用纸团做的小物品有什么外形特征？ 我们在进行“团包”制作的