高中语文2.4 采薇教学 名师公开课省级获奖课件 (人教版必修2).pptVIP

巩固练习 一、知识积累 3．下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（ ） A．岁亦莫止/我戍未定 B．忧心孔疚/我行不来 C．彼尔维何/玁狁孔棘 D．象弭鱼服/小人所腓 4．下列有关《诗经》常误，表述有误的一项是（ ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。 B．《诗经》为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为 “五经”之首。； C．《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。 D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。 C D 巩固练习 二、课文揣摩与拓展 5．阅读4、5两章，完成下列题目 （1）“彼尔维何，维常之华。彼路斯何。君子之 车。”简析这四句诗表现的内容及作用的艺术手法。 内容： 艺术手法： （2）请结合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡业业” “象弭鱼服”等诗句，说说本诗描写战争面的特色： 由驻防地盛开棠棣之花的环境，引出将帅所乘的高大兵车。 以环境的优美反衬战争的激烈；设问手法， 自问自答，引出描写对象。 本诗十分注重用具体生动的细节来展现战争生活的图景。诗人 对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是 写战马“业业”，“骙骙”“翼翼”，写“象弭”“鱼服”，让人想象到 战争的惨烈。 选择恰当一项： A 这个人虽然没人性，背着大家做了许多伤天害理的事，但用法律准绳来衡量，还是罪不容诛的，我们还是给他一个改过自新的机会吧。 B 有些党员干部心胸狭隘，唯我独尊，只要下属提出与自己不合的意见，便给人穿小鞋，这在群众中造成了极坏的影响。 C 我们都是国家培育了多年的热血青年，一定要努力学习，积极锻炼，一旦被祖国选为飞行员，就要肝胆相照，报效国家。 D 你读了那么多儒家经典，应该懂得做人要正派的道理，现在这样到处刺探他人隐私，是很不道德的，古人不是说过要“目不窥园”吗？ B 答案分析： 罪不容诛：指判处死罪还抵偿不了罪恶，不合语境。 穿小鞋：比喻暗中报复人，刁难人。 肝胆相照：比喻以真心相见，没有效忠之意。 目不窥园：形容发奋攻读，与刺探隐私不相干。 选择恰当一项： A 两人本来就有意见，经他一挑拨，就更成掎角之势，互不往来了。 B 那尊雕像屹立在那里已经许多年了，几乎成了这座城市的标志。霜打日晒，栉风沐雨，都没有改变它的英姿，也没有改变人们对它的崇敬。 C 那一天，我们登上了泰山极顶。天高云淡，凉风习习。鸟瞰脚下那绵延的群山，很有一翻高山景行、一览众山小的感觉。 D 事是大家做的，虽说他把挣的钱留了一半给自己，但揆情度理，由于项目是他争取来的，他又主动承担了组织工作，功劳最大，所以大家也没意见。 D 答案分析： 掎角之势：比喻作战时分兵牵制，或合兵夹击的形势。 栉风沐雨：风梳头，雨洗发。形容旅途奔波的辛劳。 高山景行：“高山仰止，景行行止”，高山比喻道德高尚；景行比喻行为光明正大；止是语气词）比喻道德高尚。 揆情度理：按照一般情理推测揣度。 再 见 * 陈晖 * 陈晖 * 陈晖 * 陈晖 * 陈晖 * 陈晖 * 陈晖 * 陈晖 * Por todo esto, propongo que de hoy en adelante; * 陈晖 * 陈晖 * 陈晖 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月——柳永 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 —— 李白 风吹柳绵垂，一枝连一枝 —— 孟郊 为报行人休尽折 半留相送半迎归 —— 李商隐 一、“左公柳”。清人杨昌浚在赞誉骁骑将军左宗棠的诗中云：“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”以柳示春，绿柳就是春天的标志。 二、“灞陵柳”。李白诗云：“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以柳与“留”谐音，象征友情绵长，，永志不忘。清人周志蕙名句“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”，就是描摹折柳赠别之俗的。