公开课-免疫调节.pptVIP

题型全突破 【例1】如图表示人体内各类血细胞及淋巴细胞的生成途径,a~f表示不同种类的细胞,下列说法中错误的是( ) A.吞噬细胞和b都属于免疫细胞 B.各类细胞来源相同但功能不同,根本原因是不同细胞表达的基因不同 C.当再次接受抗原刺激后,机体产生更强烈的免疫反应,主要与c和d有关 D.c和d在不同的场所发育而成 考法1 免疫细胞的种类和功能的判断 C 【例2】如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程。下列说法不正确的是( ) A.抗原刺激机体后,T细胞和B细胞都会分化,但是不会增殖 B.浆细胞与效应T细胞相比,具有更加丰富的内质网和高尔基体 C.抗体能够与相应抗原结合,形成抗原—抗体复合物 D.若相同抗原再次侵入机体,引发的二次免疫应答比初次免疫应答反应快而且强 考法2 特异性免疫过程的分析与判断 A 【例3】毒性弥漫性甲状腺肿患者血清中有促甲状腺激素受体的抗体,此抗体与促甲状腺激素受体结合后,刺激甲状腺分泌高水平的甲状腺激素。而艾滋病则是由HIV引起的病症。相关分析正确的是 ( ) A.毒性弥漫性甲状腺肿患者表现出甲状腺功能减退的症状 B.当人体感染HIV后,病毒在机体内含量会出现先下降一段时间后又上升的现象 C.毒性弥漫性甲状腺肿与艾滋病都属于免疫缺陷病 D.毒性弥漫性甲状腺肿属于过敏反应 考法3 免疫失调与人体健康的关系 B 知识网络构建 　 链接高考 1.(2015·课标全国Ⅱ,5,6分,中等难度)下列与病原体有关的叙述,正确的是(　　) A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌 B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同 C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子,与人的细胞癌变无关 D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关 D 2.(2013·课标全国Ⅱ,4,6分,较低难度)关于免疫细胞的叙述,错误的是(　　) A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 A 3.(2013·新课标卷Ⅰ 6分)示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况。下列叙述错误的是（ ） A．从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象[ B．从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫 C．从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感 D. 从图丁可以看出，HIV对实验药物b敏感 D 4.（2016·课标全国I 31题9分）病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物更易被其他病原体感染。给新生的乙个体接着接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下列问题： （1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是 ????????? ?。? （2分） （2）新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为 ???????可诱导B淋巴惜败增值、分化成? ???????记忆细胞，记忆细胞在集体被病毒甲感染时能够 ???? ???，从而引起到预防该肿瘤病的作用。 （4分，1,1,2） ? （3）棉衣细胞行使免疫功能时，会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输，这来两种方式的共同点有 ???? ???（答出两点即可）。 （3分） 免疫功能下降 抗原 浆细胞 迅速增殖分化、大量分泌抗体 能运输大分子物质、运输过程中都形成囊泡、都需要消耗能量 根据自己的理解制作本节的知识网络图 作业 * * * * * * * * * * * * * * 第4节：免疫调节 期末生物复习 【复习目标】 掌握免疫系统的组成与功能 会区分非特异性免疫与特异性免疫。 掌握体液免疫与细胞免疫在维持稳态中的作用。 了解艾滋病的流行和预防。 目 录 Contents 考情精解读 考点1 考点3 考点2 考点4 A.知识全通关 B.题型全突破 C.链接高考 考法1 考法3 考法2 题目1 题目3 题目2 题目4 考情精解读 考纲解读 命题趋势 命题规律 1.人体免疫系统在维持稳态中的作用; 2.艾滋病的流行和预防 考纲解读 命题规律 命题趋势 主要考查内容 1.免疫系统的组成与功能 2.体液免疫和细胞免疫 3.免疫功能异常与免疫学的应用 4.艾滋病(AIDS)的流行和预防 考纲解读 命题规律 返回目录 热点预测　体液免疫和细胞免疫的过程是重点,命题多围绕这一中心展开,有时会结合免疫系统的组成等知识点。试题以选择题居多,一般是2~6分,但也可能以非选择题的形式呈现,一般占7~12分。 趋势分析　免疫与细胞膜的结构和功能、某些社会热点问题(如艾滋病)密切联系也是未来命题的