交互式教学设备在课堂教学中的有效应用.ppt

亳州市教师教育技术能力培训 交互式教学设备在课堂教学中的有效应用 信息技术应用面临的挑战 教学的变革﹕从预设到生成 一、交互式教学设备的介绍及应用 1.交互式教学设备的介绍 什么是交互式教学设备？ 交互式设备意思就是，能够进行人机交流的设备。 人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等 安徽省现有的交互式设备有几种？ 交互式教学设备 1）交互式电子白板 2）交互式电视一体机 3）背投 电子交互白板的交互功能 交互式教学设备的主要功能 一、屏幕批注，及时反馈 交互式教学设备的主要功能 二、遮挡隐藏，分批呈现 交互式教学设备的主要功能 三、拖放组合，灵活互动 应用拖曳功能开展交互 交互式教学设备的主要功能 四、重点放大，凸现重点 交互式教学设备的主要功能 五、过程回放，呈现脉络 交互式教学设备的主要功能 六、模式切换，方便演示 交互式教学设备的主要功能 七、智能绘图，提升效率 交互式教学设备的主要功能 八、库存另存，积累资源 案例﹕五年级数学课《通分》 学生不是一张白纸 信息技术在本课中的应用 问题的知识化 多种形式实现交互 对信息技术的理解与运用能力 1、能够使交互白板的技术优势最大限度的发挥。 2、能够实现以交互白板为中心的多种教学资源优化组合。 3、能够运用交互白板构建新型的教与学环境，为学生营造自主、合作、探究的学习方式。 4、能够使交互白板在拓展知识、能力培养等方面发挥显著作用。 1、能够经常利用教学反思来判断自身教学中存在的问题 2、能够通过多种途径开展教学反思，来促进“教与学” 3、能够经常利用“教与学”的评价来发现教学中存在的不足 4、能够通过多种方式开展“教与学”的评价，来改善“教与学” 1、能够恰当运用交互白板，整合的作用与优势突出 2、能够恰当运用交互白板，主导-主体地位发挥明显 3、能够恰当运用交互白板，学习方式出现多样化，更有 利于主动学习 4、能够恰当利用交互白板，教的方法、模式更有利于学 生能力培养和个体成长 案例中，教师与媒体间、教师与学生间、学生与媒体间存在着多重的“交互”作用。借助交互式电子白板即时写画、形象演绎、动静结合和过程回放等功能，不仅充分吸引了学生的注意力，帮学生弄清了知识间的来龙去脉，而且有效地培养了学生的观察能力和空间想象能力。 案例分析 三、交互式电子白板环境下的教学设计 一、交互式电子白板环境中的教学系统 交互式电子白板的核心在于“交互”二字 信息化教学背景下的“互动”有三点： 互动一定是借助于媒体而发生 师生互动和生生互动可以发生在课堂内构成教学互动，也可以发生在课堂外构成社会互动 信息技术环境中的学生，通过与学习界面交互而引发与学习内容的互动 三、交互式电子白板环境下的教学设计 二、交互式电子白板环境下教学设计要点 “长袖善舞进课堂” “袖长还需舞者善” （1）处理好技术和学科的关系 （2）从“预制”走向“弹性”的设计观 （3) 处理好教师用和学生用的关系 认知策略的设计 组织策略的设计 三、 交互式电子白板环境下的教学设计 优秀案例分析 案例1 《色彩的世界》 优秀案例 案例2 《平移与旋转》 案例1：《色彩的世界》 案例的设计者和执教者李楠老师是学校美术教研组组长，本溪市骨干教师，明山区美术学科带头人，多篇教学论文、教学设计获国家、省、市级奖项。 《色彩的世界》一课，根据《美术课程标准》，借助交互式电子白板，将美术学科中的色彩知识学习与信息技术进行有效整合。教师利用各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对色彩的感受能力与想像能力，并依托电子白板的特殊交互功能，组织学生在多样的游戏互动中轻松学习、积极创作，在提高学生的美术素养、色彩感觉和培养学生综合能力方面收到了良好的效果。 本案例获中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会和中央电化教育馆《中国电化教育》杂志社联合组办的“全国第三届基于交互式电子白板学科教学活动”课例评选一等奖，现场说课大赛一等奖。 案例背景 优秀案例分析 案例2：平移和旋转 案例的设计者和执教者王颖老师是优秀班主任，多节课例获得国家、省、市级奖项。《平移和旋转》一课，教师充分应用交互式电子白板的特有功能，如拉幕、聚光灯、动画、遮盖、书写、链接、拖动，擦除等，设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，在多向互动中取得了良好的教学效果。 本案例获中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会和中央电化教育馆《中国电化教育》杂志社联合组办的“全国第三届基于交互式电子白板学科教学活动”课例评选一等奖，现场展示课大