北师大版语文四年级下册集体备课教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 三闸镇中心学校2016年秋学期 四年级语文集体备课教案（实行稿） 主备人：红沙窝小学 郭江 课题：《师恩难忘》 课型：新授 第四单元 手 教材分析: 本单元的主题是“手”，围绕这一主题，教材安排了三篇主体课文：《我们的手》、《一双手》和《手上的皮肤》。此外，在“语文天地”里安排了一篇自读课文《手指》。 　　本单元从友爱、劳动、科学知识等几个角度选编课文。《我们的手》重在引导学生通过朗读和实际操作，体会手在传递情感方面的作用。《一双手》从手的角度写张迎善的巨大贡献，赞美了普通劳动者勤劳、坚韧、敬业的高尚品质；《手上的皮肤》写出了手上皮肤的特点和功能，培养学会快速搜索主要信息的能力。 　　《我们的手》是一首诗歌，全诗共四个小节，作者采用比喻的手法，借“手”的意象，把手分别比作电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。诗的结构相同，琅琅上口，富有音乐美和绘画美。《一双手》向我们介绍了全国“五一”劳动奖章获得者张迎善那双宽大、粗糙、有力、勤劳、创造了美好生活的手，透射出这位普通劳动者质朴美好心愿及其高尚的情怀，表达了作者对他的敬意。《手上的皮肤》是一篇富于情趣的说明文，详细、生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲的用途和奇妙之处。提醒学生们要爱护自己的手。 　　“语文天地”里的自读课文《手指》也是一篇说明文。文中分别介绍了大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点和作用，最后总写它们的“兄弟情谊”和“动手又动脑”的重要性。其中，重点介绍了大拇指、食指和中指的特点和作用，详略安排得当。本文的语言也十分生动有趣，众多拟人手法的运用为文章增色不少。 单元目标 认知目标 1、综合运用识字方法认识本单元15个生字，运用正确笔顺独立书写18个生字。 2、正确辨析音近字、形近字和多音字。 技能目标　 1、学会做批注笔记。 2、积累相关的词汇、成语和古诗等。 3、学会使用修改习作常用的符号。 情感目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解“是”在比喻句中的作用；学会解答自己提出的问题；能够做简单的批注笔记。 3、体会普通劳动者勤劳、坚韧、敬业的高尚品质；感受手所传递的情感和快乐；了解手上皮肤的特点和手指的重要作用。 　　实践活动：1、仔细观察一个人的手，能够进行仿写。 2、通过多渠道了解有关手的更多知识，整理、交流自己搜集的资料。 3、做翻绳游戏和打手影游戏，观察手的动作，用准确的词语描述出来。 单元重点: 1.通过朗读,理解课文内容, 理解“是”在比喻句中的作用；学会解答自己提出的问题；能够做简单的批注笔记。 2.学习精读的方法,阅读时抓住重点词语理解课文. 3、学会使用修改习作常用的符号 单元难点: 抓住重点词语和句子理解课文内容. 课程计划: 周次 教学内容 课时 突出重点方法 突破难点策略 4 《我们的手》 2 让学生进行课文朗读比较 在文中抓住重点词语理解课文 4 《一双手》 2 课文朗读比较 多种形式朗读 4 《语文天地》 4 积累重点词语，并能学以致用 4 《手上的皮肤》 1 收集资料 5 作文 2 学会审题进行练笔 小组学习修改习作 5 测验 2 单元课时：13节 《我们的手》 教学目标： 1、知识与技能 （1）认识并会写本课生字和词语。 （2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 （3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。 (4)在读中做批注，提高阅读能力。 2、过程与方法 （1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。在读中做批注，在放声读中想象画面，在诵读中积累语言，在情感中感悟诗歌所表达的情感。 （2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。 教学重点： 1、充分利用多种形式的朗读，理解课文的内容 2、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。 3、体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。 教学难点: 1、 体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。 2、 读懂全诗，了解诗的内容，感悟诗歌所表达的情感。 教学准备: 1、 多媒体课件 2、 各种手的图片 3、诗歌投影 课时安排:一课时 教学过程： 一、导入新课 1、 看图，说：我们的手能干什么？ 这些手像什么？ 2、 揭题。 【设计意图】：以谈话导入，激发学生的学习兴趣，也充分发挥学生的想象力。 教师小结：这手呀，可是我们的一个宝，我们得用它来学习、劳