同济大学精品实验项目验收报告(精).docVIP

PAGE PAGE 9 同济大学精品实验项目验收报告 项目名称 工程力学I试验设计 院（系）主管负责人 韦林 所在院（系） 航空航天与力学学院 填表日期 2008-8-26 实验室与设备管理处 2008年7月 项目基本情况： 项目名称 类型（演示型、验证性；综合性、设计性；探究性） 项目负责人 项目负责人所属 教研室（研究室），实验室 项目负责人职称 工程力学I试验设计 综合性、设计性 李尧臣 基础力学教学研究部 教授 院（系）主管负责人：韦林 学院（系）项目建设总经费： 实验项目指导书( 建议内容：实验项目涉及的理论知识点；实验设计思想、背景；实验项目设置目的及能力培养目标；实验仪器设备功能介绍、注意事项及可开发的其他功能；实验过程设计，新思路的引导、启发；实验总结，实验现象、结果分析，探究性内容的引导和要求。) 一、实验设计思想和背景 为加强素质教育，培养学生的实际动手能力和创新能力，要求学生在学习工程力学（I）课程后，自行设计和研制一个结构受力体系，并进行加载比赛，以提高学生学习的积极性，发挥学生的创造力和想象力，加深对工程力学基础课程的理解，加强对动手能力的培养，以达到学以致用的目的。在整个课程的实施过程中，还要求同学们集思广益，发扬集体智慧和团结协作的团队精神。 二、实验项目涉及的理论知识点 1. 静力学：桁架部分； 2. 材料力学：杆件轴向拉伸与压缩，剪切与挤压，压杆稳定。 三、实验项目设置目的及能力培养目标 1. 开发学生的创新能力和想象力。 2. 促进知识的活化，把课堂上学到的理论知识用于实践中。 3. 培养学生的动手能力。 4. 培养学生的团队精神，组织和协调的能力。 能力培养的目标是：通过桁架制作活动，开发学生的创新能力和想象力，复习和巩固已学的有关知识，把所学的知识用到实践中；在模型制作和加载试验过程中培养动手能力和试验设备的操作能力；综合素质有所提高。 四、实验仪器设备功能介绍、注意事项及可开发的其他功能 设计和制作一个木桁架。为了保证加载比赛的公正性，规定长度为l＝500mm（跨度为480mm），高度h ? 170mm，宽度b ? 100mm。制作要求为：该结构所用的材料较少而受荷载较大，而且造型美观。 1. 材料与工具：8mm×8mm和6mm×6mm正方形截面木条、木片、胶水、美工 2. 天平：精度0.1g，用于称重。 3. 电子万能试验机和 ? 形加载夹具：最大加载能力2T，用于桁架加载。 注意事项：方案讨论要充分，不要急于动手。先要在纸上按实际尺寸放样。桁架制作时注意安全，小心划破手。加载时遵守电子万能试验机操作规程，注意桁架破坏时的荷载读数和破坏位置。 可开发的其他功能：从桁架制作的思路出发，可以开发用铝合金等其他材料制作的桁架试验。用铝合金制成单根桁架杆件，两端设铰，学生可以根据自己的兴趣搭建不同形式的桁架，加载形式也可自行确定。测定杆件的应变，计算内力，并与理论计算结果比较。此项目已开发，作为创新实验项目，放在开放实验室中。 五、实验过程设计，新思路的引导、启发 1. 实验过程和内容： 设计和制作一个木桁架。为了保证加载比赛的公正性，规定长度为l＝500mm（跨度为480mm），高度h ? 170mm，宽度b ? 100mm。制作要求为：该结构所用的材料较少而受荷载较大，而且造型美观。 桁架制作完成后，称重，在电子万能试验机上加载于桁架下弦的跨中，直到结构破坏。记录结构的重量和最大承载力。 对桁架进行力学计算，求得桁架能承受的最大荷载，并与试验结果比较。任务书中有计算所需的数据资料，“材料力学精品课程”网站上有三角形、梯形、拱形桁架的计算书可供参考。 完成实验报告。 2. 组织形式：以小组为单位，3－4人为一组，自由结合，共同协作，完成任务。 3. 成绩评定：分优，良，中，及格，不及格5级，评定依据如下： （1）结构的最大承载力与所耗材料重量之比（比强），以大为佳。占50％。为避免结构形式的雷同，将结构分为三角形、梯形和拱形3类，它们的比强分别乘以系数1.0、1.05和1.1后再进行评定。 （2）试验结果与理论计算结果的接近程度，占10％。 （3）造型美观，占20％。 （4）实验报告完成情况，占20％。 4. 实验报告内容 （1） 设计构思与计算简图； （2） 理论计算与结果。要求算出结构能承受的最大荷载，预测结构破坏的位置； （3） 制作过程介绍； （4） 实验数据与理论计算结果的比较； （5） 加载破坏现象分析； （6） 心得体会。 要求每组独立完成报告一篇，用电子文档打印完成。 5. 时间安排 第1天：动员，分发材料与工