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PAGE10 / NUMPAGES10 部编版语文教材推广中阅读写作类 系统发行可行性报告 一、宏观环境 在科技日新月异的今天，人们面对的是全新的和不断变化发展的职业、家庭和社会生活。若要与之适应，就必须用新的知识、技能和观念来武装自己，必须不间断地接受教育和学习，才能满足时代、社会及个人的需求。 1.社会环境 （1）终身学习的理念深入人心。自上世纪 60 年代以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，很多国家把终身教育作为本国的教育改革的总目标，我国也大力实践终身教育理论，将建设学习型社会作为奋斗目标和战略任务先后写入了党的报告，写进了《教育规划纲要》。终身学习的理念已经被人们普遍接受。 （2）求学、就业的压力。中国教育属于应试教育体制，孩子从小就面临着成绩排名、择优录取的压力。成绩仅仅是一方面，现代社会对于综合素养的要求越来越高。倒逼家长们重视中小学生的综合素养培养，而阅读是形成素养的一个重要方式，因此家长们越来越重视中小学生的阅读。 （3）家长重视子女教育。 受传统文化影响，中国人历来有望子成龙、望女成凤的美好愿望，为了子女成才父母不惜竭尽全力倾其所有。 2.经济环境 （1）市场需求旺盛，产业增长迅速。改革开放以来，我国经济一直以 8% 的增速迅速崛起，经济的发展促使对人素质的要求也越来越高。中国人口众多，中小学阅读图书产业的市场十分巨大。 （2）中小学阅读市场成为图书出版公司的焦点。随着人们对于阅读的日渐重视，以及国家课程改革的实施开展，中小学对阅读类图书的需求量猛增，各大图书出版公司纷纷加大研发力度，开发中小学阅读写作类图书。 （3）外国优秀中小学读物进入中国市场。中国中小学阅读市场是一个朝阳产业，跳跃式发展的市场给外资机构以信心和诱惑。他们积极的进行文化输出，通过与国内出版社合作将外国优秀中小学读物介绍给中国读者，在市场上具有一定的竞争力。 （4）整个行业没有标准，同质化竞争严重。目前，我国中小学阅读写作书籍出版还处于市场化初期，没有形成行业标准，出版的书籍良莠不齐， 对消费者误导性较大。 二、全民阅读背景及推行 腹有诗书气自华，中华民族历来崇尚读书，尊崇书香门第，故有“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋”之说。读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族更是没有前途。放眼全球，文化软实力日益成为国家综合竞争力不可或缺的组成部分。作为提升文化软实力的重要举措，全民阅读运动在很多国家风起云涌。全民阅读与中华民族的历史传承和精神家园的打造休戚相关，中华民族的伟大复兴与小康社会的全面建成更是希冀于全民阅读的普及、深化和可持续发展。 1.全民阅读运动兴起的背景 （1）全球阅读推广活动的影响。“阅读危机”是各国政府面临的共同挑战。2002年英国的一项相关研究表明，英国25%的成年人在过去的一年中没有读过书。按照美国全国艺术基金会发布的民众调查报告，从1985年到2005年美国人花在买书上的费用(通货膨胀因素考虑在内)下降了14%。在这个背景下，许多国家都把推广阅读当成政府的重要职责来落实。比如，英国提出“举国皆为读书人”的口号，实施了“阅读起跑”等国家计划；美国先后启动了“阅读挑战”“阅读优先”“阅读之乐”等全民阅读工程；俄罗斯政府制定和实施了《全民阅读大纲》；德国成立了由总统担任主席的“国民阅读促进委员会”。数十年来，国际组织对阅读推广亦给予了极大的关注。 （2）提升国民素质的客观要求。上世纪末以来，我国有关政府部门、学术组织、民间团体等对国民阅读现状作了研究。其中，最具权威和代表性的是由新闻出版总署领导，中国新闻出版研究院主持的“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”。调查结果显示，1999年至2005年，我国国民阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，2005年为