人教2011版小学数学四年级3角形内角和.docVIP

3??? ??? ?教学目标：1、让学生经历“猜想、验证、归纳、应用”等知识形成的全过程，探索并发现“三角形内角和等于1800，”，并能应用规律解决一些实际问题。2、在探索过程中培养学生的动手实践能力、协作能力及创新意识和探究精神，发展学生的空间思维能力，同时使学生养成独立思考的习惯。3、在活动中，让学生体验主动探究数学规律的乐趣，体验学数学的价值，激发学生学习数学的热情。教学重点：让学生经历“猜想、验证、归纳、应用”等知识形成的全过程，探索并发现三角形内角和等于180度，并能应用规律解决一些实际问题。教学难点：掌握探究方法（猜想－验证－归纳总结），学会用“转化”的数学思想探究三角形内角和。教学用具：表格、课件。教学过程：一、创设情境 ，揭示课题。?1、复习提问：前面我们已经学习了三角形的一些知识，谁能介绍一下呢？2、引入三角形具有稳定形，三角形家族是一个团结的家族，但今天家族内部却发生了激励的争论。播放课件，提问：它们在争论什么？?什么是三角形的内角和？（板书：内角和）二、自主探究，合作交流。（一）提出问题：1、你认为谁说得对？你是怎么想的？?2、你有什么办法可以比较一下这两个三角形的内角和呢？?（二）探索与发现1、初步探索，提出猜想A、在练习本上画一个三角形，量一量三角形三个内角的度数并标注。（测量时要认真，力求准确）B、