六年级上信息教案备课.docVIP

课题：认识机器人 课型：新授课 本课时为第 一 课时 备课日期：9月3日 教学目标： 1．了解机器人的基本定义和主要分类。 2．了解机器人的主要发展方向。 3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。 4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。 5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。 6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。 7．独立思考，理解机器人的特征。 教学重难点： 重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。 难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。 教学手段： 电脑实际操作、讨论 教学准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。(播放《终结者》片断) 这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。 (学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义) (板书课题) 二、确定主题 师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？ ①什么是“机器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？ ②机器人有哪些分类？ ③机器人有哪些应用？ ④你的生活中，有机器人吗？请举例说明。 ⑤ (可将学生的原话，板书在黑板上) 师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。 三、小组讨论 教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？ 教师参与注意事项： （1）根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。 （２）着重引导大部分同学进行发言。 （３）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。 方向一：以应用为导向。 方向二：以功能为导向。 方向三：以原理为导向。 四、展示结果 教师进行总结： （1）点评学生在讨论中的表现。 （2）分析讨论结果。 （3）对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，注意：允许学生保留自己的意见。 （4）认真倾听、分析研究学生发言中的实质，把讨论引向深入。 （5）控制好讨论的时间。 设计意图：学习过程让学生分步走，给学生以梳理知识的过程，能够在有限的时间内，争取最大的效益。 五、总结反思 今天我们一起研究了关于“机器人”的话题，同学们都非常认真，也得出了自己的结论。其实，“机器人”就在我们生活中。一切技术的产生，都会改变我们的生活。就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移，将会有更多新技术出现，他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆地想象一下，20年后的机器人是什么样的呢？ 作业：与语文学科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A梦”》。 授后小记： 计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。 授课日期： 9月9 日课题：机器人传动 课型：新授课 本课时为第 二 课时 备课日期：9月3日 教学目标： 1．了解学生机器人工作的基本原理。 2．了解学生机器人的构造特点。 3．掌握学生机器人的主要部件。 4．初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。 5．培养学生的探索意识。 6．鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。 7．尝试接触实物，并能够感受其中的原理。 教学重难点： 重点：学生机器人的基本工作原理。 难点：学生机器人的主要部件的学习。 教学手段： 电脑实际操作、讨论 教学准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学过程： 一、展示与引入 师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回顾一下吧。 (简单复习上一课的内容) 师：这些是机器人身上非常重要的部分，它们共同配合，组成了机器人，我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外，机器人到底是怎样运动起来的呢？大家来猜一猜。 (学生讨论：机器人运动的原理) 师：今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是怎样运动的。 (板书课题) 二、新授一