小学三年级上册北师大版品德与社会全册教案(1).docVIP

PAGE PAGE 33 第一单元：夸夸我自己 一：我的自画像①画自己的表情 【教学目标】 1．感受微笑的美，愿意微笑着面对生活，激发学生的愉悦感。 2．认识各种表情，知道人的表情是本人心情在脸上的写照。 3．了解自己，寻找自己身上独特的，值得珍视的地方，并敢于表现自己。 【教学准备】 电子备课系统；班级集体照、学生生活照；音乐磁带；镜子；展示台 【教学过程】 一、看漫画，感受各种不同的表情 1．小胖考考你（备课系统漫画“不同的表情”图片）：看表情想想人物此时的心情？ 2．瞧，我们的表情多有趣！（备课系统“小朋友各种表情的图片”）：猜猜经常有这种表情的人会有怎样的性格？ 3．教师小结：表情是人心情、个性的写照，丰富的表情能帮助别人认识你。 二、看照片，说说表情里的“故事” 1．出示班级集体照。 （1）看看自己及同学的表情，找一个可爱的表情说说，你认识的他是个怎样的人？ （2）看老师的表情，说说老师的微笑让你感受到什么（尽量让学生懂得微笑是人类最美的语言）？ 2． 交流自己带来的生活照。 四人小组为单位，向同学介绍自己的照片，说说照片里的故事。 三、照“魔镜”，寻找最美妙的微笑 1．创设情景：今天《白雪公主》里的魔镜被老师借来了，如果你对着它说：“魔镜，魔镜，谁的微笑最美？”魔镜会告诉你谁的微笑最美。 2．以小组为单位传递镜子，看看谁的微笑最美。 3．我来笑一笑（备课系统“我来笑一笑”）：说说什么时候我会笑。 （要引导学生明白，开心时要笑，遇到困难时也要保持微笑） 四、自画像，展示我最可爱的表情 1．看老师的自画像，听老师的自我介绍。 2．在美妙的音乐声中，学生画自己最可爱的表情（并配上文字说明）。 3．把我的自画像展示给大家看（可以挂在展示台上，可以贴在自己的文具盒里，也可以夹在书里当书签）。 一：我的自画像②我的明星卡 【教学目标】 1．学会多方位欣赏自己、看重自己，发扬优势，建立自信。 2．通过制作明星卡，充分展现学生个性，培养学生动手动脑能力。 【教学准备】 制作明星卡的材料：硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。 【教学过程】 一、夸夸我自己 1．创设情景（见备课系统）：动画明星蓝猫来到我们中间，你想跟他交朋友吗？听了蓝猫和小朋友的介绍，你怎样来介绍自己？ 2．听故事《放大自己的亮点》 3．小组合作学习，夸夸我自己 （1）我对自己的外貌最满意的是什么？ （2）我有哪些优点？哪些长处？ （3）我有哪些爱好，给我带来了什么收获？ （4）哪件事是我最值得自豪的？ （5）我还有哪些地方值得欣赏？ 二、认识明星卡 1．观察蓝猫的明星卡，说说自己的发现。 2．你认为还可以写些什么？ 教师随机出示明星卡的内容，如姓名、出生地、家庭情况、兴趣爱好、优点、缺点、理想、令自己最难忘的事、贴上自己的照片、画上自己的自画像等，但必须告诉学生要根据自己的特点来设计项目，突出自己的与众不同。 3．讨论：蓝猫把自己的缺点也写上了，会不会使别人不喜欢他？ 三、制作明星卡 在愉快的音乐声中，以自己喜欢的方式设计并制作明星卡（教师应引导学生突出自己的亮点，以展现自己的个性）。 四、展示明星卡 1．游戏《我猜！我猜！我猜猜猜！》：让学生欣赏两个明星卡（遮住姓名）让大家猜猜他是谁。根据猜的准确程度，请同学们提出可以修改和补充的内容。 2．小组交流、修改作品。 3．班级展示交流。 选择自己喜欢的方式展示作品，如：贴在班级的“群星璀璨”展示栏里；挂在自己的胸前，放在自己的成长记录袋中，赠送给自己的朋友、师长等。 二：别人眼中的我①会说话的镜子 【教学目标】 1．通过平等、和谐的交流，构建良好的师生关系。 2．学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。 3．初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。 【活动准备】 教师备课系统；自拍录像；部分家长对孩子的评价或期望；老师给每位同学的评语；家长写给孩子的话。 【教学过程】 一、设趣导入，揭示课题 1．上节课我们有幸得到了童话《白雪公主》里那面神奇的魔镜，它告诉我们什么？——我的微笑最美丽！ 2．其实在我们身边还有许多会说话的镜子，猜猜在哪里？ （提示大家看看同桌的眼睛）——在别人的眼睛里。 3．身边的人就像会说话的镜子，他们能帮助我们更好地认识自己、了解自己。 二、以他人为镜，认识自我 第一面镜子：父母眼中的“我” 1．播放录像（班里部分同学家长对自己孩子的评价以及期望）。 2．请同学谈谈自己的感受。 小结：孩子是父母的最爱，在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子。如果你在生活中多与他们交流，就会更了解自己，变得更加出色！ 第二面镜子：老师眼中的“我” 1．读诗歌《星星——学生》，感受老师对学生的爱。 2．在小组内交流老师