小学一年级语文下册第一单元教案设计(部编版).docVIP

xx小学授课电子教案 课 题 《春夏秋冬》 第一单元 第 1 课 授课日期 总课时 2 教学目标 知识与技能：借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文。 过程与方法： 1、认识雨字头1个偏旁。正确认读8个生字。 2、正确书写3个生字：风 飞 入。练习横斜钩的书写方法。 情感态度与价值观: 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 学习生字词，初步了解课文内容。 教学难点 了解课文内容，能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。 课前准备 课件PPT 教学过程 二次备课 一、谈话导入，引入新课 1.引导学生交流四季的特点。 2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。 二、初读课文，感知内容 1.教师范读课文。 2.指导学生自读课文。 （1）分部分读课文，教师相机正音。 （2）让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，教师相机点拨。 三、细读课文，随文识字 1.看图学习课文第1部分词语 （1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？ （2）认读词语“春风”。 （3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化 呢？ （4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。 （5）指导书写“春”和“风”。 (重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。) 2.引导总结“春风”一词的学习方法。 3.出示学习导航，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。 （1）小组同学看图自学以上三个生词。 （2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。 （3）指导学生朗读三个词。 （4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。 4.指导整体诵读四个词。 5.多媒体课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。 （1）用连线题形式学习新词：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 （2）齐读、指名读、小组读。 （3）认读新字：吹、落、降、飘。6.再次总结四季特点。 四、归类观察，评价书写 1.再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。 2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。 3.组织展示评价。 板书设计 作业设计 搜集有关春天的古诗并读一读，课后举行“赛诗会”。 课后反思 本课的教学，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得还是比较好的。 1．借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。 教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。 2．教给识字方法，促进自主识字。 xx小学授课电子教案 课 题 《春夏秋冬》 第一单元 第 1 课 授课日期 总课时 2 教学目标 知识与技能：借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文。 过程与方法： 1、认识雨字头1个偏旁。正确认读8个生字。 2、正确书写3个生字：风 飞 入。练习横斜钩的书写方法。 情感态度与价值观: 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 学习生字词，初步了解课文内容。 教学难点 了解课文内容，能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。 课前准备 课件PPT 教学过程 二次备课 一、复习回顾，引入新课。 1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。 2.板书课题，引入新课。 3.读词：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 ，再次引导学生回顾课文。 4.在上节课里，我们认识了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同学能告诉我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？ 5.指名说，教师相机板书：青草 红花 游鱼 飞鸟 6.用各种形式朗读以上生词。 7.识读生字“花”“游”“飞”。 8.这些景物在哪里能看到？引导学生看课本P2插图。 9.指导说话要求：句子要完整，看图说话要有一定的顺序。 10.引导说话： （1）青青的小草在哪里？ （2）红红的花儿在哪里？ （3）跳出水面的鱼儿在哪里？ （4）茂密的树林里有什么？ 11.对照说话要求，师生互相评价，教师作相应的鼓励。 二、认真观察，指导写字。 1.指导书写生字“花”“飞”“入”。 (1)“飞”和“风”对比指导，“入”和“人”对比指导。 (2)“飞”注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置，“横折弯钩”写法和“风”一样。 2.全班交流展示，表扬书写规范的学生。 三、掌握方法，积累背诵。 1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。 2.引导回顾每部分词语的内容，教师适时板书。 3.出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观察，尝试背诵。 4.组织学生用其他方式背诵课文。 5.组织展示背诵。 四、练习巩固，拓展延伸。 1.出示思维训