教育传播学视域下语文教师课堂教学语言研究-学科教学·语文专业论文.docxVIP

本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大 学硕士学位论文质量要求。 答辩委员会签名: 主席:(工作单位、职称) 委员: 导师: 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本 人 声 明 所 呈 交 的 学 位 论 文 是 本 人 在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究 工 作 及 取 得 的 研 究 成 果 ， 与 我 一 同 工 作 的 同 志 对 本 研 究 所 做 的 任 何 贡 献 均 已 在 论 文 中 作 了 明 确 的 说 明 并 表 示 谢 意 ， 除 了 文 中 特 别 加 以 标 注 和 致 谢 的 地 方 外 ， 论 文 中 不 包 含 其 他 人 已 经 发 表 或 撰 写 过 的 研 究 成 果 。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本 学 位 论 文 作 者 完 全 了 解 安 徽 师 范 大 学 有 关 保 留 、使 用 学 位 论 文 的 规 定 ：学 校 有 权 保 留 并 向 国 家 有 关 部 门 或 机 构 送 交 论 文 的 复 印 件 和 电 子 版 ， 允 许 论 文 被 查 阅 和 借 阅 。本 人 授 权 安 徽 师 范 大 学 可 以 将 学 位 论 文 的 全 部 或 部 分 内 容 编 入 有 关 数 据 库 进 行 检 索 ， 可 以 采 用 影 印 、 缩 印 或 扫 描 等 复 制 手 段 保 存 、 汇 编 学 位 论 文 。 保 密 的 学 位 论 文 在 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 作 者 获 学 位 后 去 向 ： 工 作 单 位 ： 电 话 ： 通 讯 地 址 ： 邮 编 ： I I 教育传播学视域下语文教师课堂教学语言研究 摘 要 语言是教育传播中最为便捷、常用的媒体，是语文教师传授知识、 传递信息的主要载体之一。语文是学好其他学科的重要工具，语文教育 是其他学科教学的基础。在学生的整个学习生涯中，教学语言出色的语 文老师能够对学生的学习乃至终身发展产生极为深刻的影响。 正文分为三部分：第一章首先对教育传播理论做一个整体概述，简 述教育传播理论的概念、构成要素、主要特点及方式类型。第二章着重 论述了语文教师课堂教学语言符号的内涵、分类、特点及基本要求，阐 释了其在语文教育传播中的功能意义，而后揭示出当前语文教师课堂教 学语言中的问题表现并做了原因剖析。第三章首先简要介绍了大众传播 的效果理论，接着又从含义、组成、特点三个层面较为详细地阐释了语 文课堂教育传播效果这一概念，最后从教育传播的效果原理、信源质量、 受众主体、干扰因素四个角度，提出了语文教师课堂教学语言传播效果 的优化策略。 本文把传播理论与教育理论结合起来，以教育传播学的相关理论为 依托，从教育传播学的新颖视角审视语文教师课堂教学语言，为语文课 程改革打下一定理论基础，对提高语文教学效率，改善语文教学“少、 差、慢、费”的现状，推进语文课程改革的顺利进行具有较强的指导意 义。 关键词：教育传播学；语文教师；教学语言 II II Study on Class Teaching language of Chinese Teachers Based on Perspective of Education and Communication Pedagogy Abstract Language is the most efficient and most frequently used medium in educational communication. Not only that, it is one of the major vehicles teachers use to impart knowledge and disperse information.The teaching of Chinese, a basis for other subject learning, serves a s a key to learning well other disciplines. During the entire learning process of a student, those Chinese teachers whose teaching languages are of great excellence, will exert profound influences over students’ lifelong development, let alone their academic learning. T