语文人教版六年级下册微课教案.docxVIP

20真理诞生于一百个问号之后微课 昌平第二实验小学 刘春燕 1.教材分析：人教版六年级下册第五单元的主题是科学精神，目的是激发学生探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，通过三个具体事例论述了只要善于观察、不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 2.学情分析：学生已具备概括主要内容，及理解重点词语，体会作者感情的能力，但对议论文的特点了解不够深入，对三个事例的详略安排理解困难。 基于以上学情我将本课教学目标定为： 3.教学目标： 1、理解三个科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。这也是本课的重点 2、能联系上下文理解含义深刻的句子，了解议论文写法上的特点，能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。这也是本课的难点。 3树立见微知著、善于发问、不断探索的科学精神。 4.授课方法：我将通过启发法让学生理解理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。通过课堂讨论法体会重点字词在表达中的作用，通过诵读法让学生朗读重点句子，树立见微知著、不断探索的科学精神。 5.核心问题和问题链： 本课的核心问题：真理诞生于一百个问候之后有怎样的含义呢？ 问题链： 从谢皮罗教授身上你感受到了什么？ 三个事例在写法和内容上有什么相同之处？ 说课部分 导入新课 今天这节课我们