人教2011版小学数学四年级《租船问题》教学设计.docVIP

《例5—租船问题》教学设计 ——教师：王德江 课 题：例5——租船问题 课 型： 新授课 备课时间： 2017年 6 月 14 日 教学时间: 2017年 6 月 15 日 班 级：新华小学四（1）班 教学内容：教科书第10页例5，练习三第4-6题。 教材分析：本节课的教学内容是人教版四年级《数学》下册第一单元“四则运算”中的例5——《租船问题》。是学生学过整数四则混合运算及有余数的除法的基础上深入学习的。通过“租船费用”最省的现实问题，渗透“余数取整”及优化思想，培养提高分析解决相关实际问题的能力，为进一步学习解决问题的教学铺路奠基。 学情分析：因为年龄特征决定了四年级学生活泼好奇好动，虽具一定的抽象思维能力，但仍然以形象思维为主；就知识层面上，已经学习了四则混合运算与带余数的除法知识，同时又存在个体差异，多数学生思维活跃，数学兴趣浓厚，表现欲望强烈，少数学生缺乏积极性，学习被动，基础较为薄弱。 教学目标 根据课程标准、教材内容与特点，结合学生的认知水平，我将本课的教学目标定位如下： 1．知识与技能：引导学生通过对“租船费用最省”现实情景问题的探索研究，掌握四则运算、带余数除法知识、“余数取整”及优化思想在相关现实问题中的灵活应用。 2. 过程与方法：让学生经历合作交流与自主