语文人教版六年级下册2.匆匆教学设计（第二课时）.docVIP

2、匆匆教学设计（第二课时） [ HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学目的】 １、有感情地朗读 HYPERLINK / \o 课文 课文。 ２、抓住课文中含义深刻的 HYPERLINK /Article/List/List_4242.shtml \o 句子 句子，从所读的内容想开去，联系实际说说自己的理解和感受。 ３、体会作者的思想感情。 ４、作者是怎样具体地描写日子去来的匆匆的，学习这种写法，说上几句话。 【教学重难点】 １、抓住含义深刻的句子，从所读的内容想开去，联系实际说说感受。 ２、体会作者的思想感情。 【教具准备】 HYPERLINK / \o 课件 课件。 【教学过程】 一、问题引入 《匆匆》一文中，朱自清提出了一个什么问题？在哪几个自然段？读、勾。 板书： 时间匆匆永不复返 二、品读感悟 １、第一自然段： 过渡：时间匆匆，永不复返，可是自然界的动物植物却有再来的时候。 课件出示（第一自然段）。 ⑴女生读第一自然段的第一句。 ⑵师：一个排比句，用燕子、杨柳、桃花这些美好的事物告诉我们世间万物皆有轮回。可是时间呢？男生读。 ⑶在作者反反复复的追问中，你感受到他怎样的心情？读出这种感受。 抽读、齐读：“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？──是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃