关键词中介变量、中介效应、中介作用中介变量理论文章1、调节效应与.docVIP

关键词：中介变量、中介效应、中介作用 中介变量理论文章 1、调节效应与中介效应的比较和应用 心理学报 2005/02 本文摘要：讨论了调节变量的概念和调节效应分析方法，并简要介绍了中介变量的概念和中介效应分析方法。从研究目的、关联概念、典型模型、变量的位置和功能、效应的估计和检验方法等角度，对调节变量和中介变量、调节效应和中介效应以及相应的模型做了系统的比较。作为应用例子，在儿童行为对同伴关系的影响研究中分析和比较了调节变量和中介变量。 2、中介效应检验程序及其应用 心理学报 2004/05 本文摘要：讨论了中介变量以及相关概念、中介效应的估计；比较了检验中介效应的主要方法；提出了一个检验程序，它包含了依次检验和Sobel检验。该程序检验的第一类和第二类错误率之和通常比单一检验方法小，既可以做部分中介检验，也可以做完全中介检验。作为示范例子，引入中介变量研究学生行为对同伴关系的影响。 中介变量应用文章 1、童年中期同伴关系与孤独感的中介变量检验 心理学报 2005/06 本文摘要：以571名小学三、四、五、六年级的儿童为被试，考察了儿童社会喜好、友谊质量、社交自我知觉与孤独感的关系，检验了社交自我知觉在同伴关系变量与孤独感间的中介作用。结果表明，社会喜好、友谊质量、社交自我知觉和孤独感间相关显著，并且存在显著的性别差异；社交自我知觉在同伴关系变量与孤独感间存在中介的作用；独立的中介效应检验中，社会喜好、友谊质量均通过社交自我知觉的中介作用与孤独感发生联系，同时，也存在直接的联系；综合模型中，社会喜好只通过社交自我知觉的中介作用与孤独感产生联系，不存在直接效应，而友谊质量与孤独感既存在中介的联系，同时也存在直接联系。 本文检验中介变量效应的方法：结构方程模型，采用了三种检验方法，即Soble检验、Goodman一检验和Goodman二检验。并最终构建了变量关系的回归模型（结构模型）。 2、考试自我效能感是考试焦虑影响考试成绩的中介变量 心理科学 2004/02 本文摘要：本文采用结构方程的统计分析技术，依据Baron(1986 )提出的确定中介变量的规则和标准，对265名中学生的特质考试焦虑、考试自我效能感、数学期末考试成绩的关系进行了探讨。考试焦虑、考试自我效能感和数学考试成绩是三个潜变量。结果表明，考试焦虑通过考试自我效能感这一中介变量对考试成绩产生影响。考试自我效能感对考试成绩有直接的影响作用，是考试焦虑影响考试成绩的中介变量。 3、基本心理能力老化的中介变量 心理学报 2003/06 本文摘要：从整合思路，针对认知老化的四个中介变量建立基本心理能力老化的结构方程模型。样本来自北京三个社区的217位60~85岁的老人，采用计算机化的任务测查五项基本心理能力和加工资源的各项指标。结果表明：(1)感觉功能、加工速度和加工容量是基本心理能力老化的重要中介变量；(2)基本心理能力老化的中介作用表现出层次性。感觉功能是最基础的一层中介作用，它通过加工速度和加工容量间接调节基本心理能力的老化；加工速度对基本心理能力老化的作用受感觉功能的影响，同时也通过加工容量对基本心理能力的老化起作用；加工容量在基本心理能力老化的中介模型中直接与基本心理能力产生联系，但是其61%的变异来自感觉功能和加工速度；(3)负启动测验与颜色词启动测验不能共同表达加工抑制，以颜色词启动值作为观测指标的加工抑制不能进入基本心理能力老化的中介模型。 本文检验中介变量效应的方法：结构方程模型。 4、高中学生心理应激及其中介变量的研究 心理科学 1999/06 本文摘要：学生的心理应激与心理健康问题日益受到人们的关注。本研究对浙江省范围内的437名高中学生进行应激源、中介变量和应激反应方面的调查研究，并在此基础上，对高中学生的心理应激过程作了较详细的探讨。研究表明：（1）高中学生的主要应激源是学习压力及与家庭亲友的人际关系问题，（2）对高中学生的应激反应有影响的中介变量主要是社会支持和“问题解决”、“逃避”等应对策略。本研究结论认为，在高中学生的心理卫生工作中要注意减轻他们的学习压力，加强社会支持系统的建立及积极应对方式的教育。 本文检验中介变量效应的方法：相关。（可能该文章做的时间比较早，因此在中介变量的问题探讨上还是有一定的问题） 5、儿童学业自我概念在父母教养风格与学业成就间的中介效应 应用心理学 2005/02 本文摘要：运用问卷法，对612名北京市中小学生及其父母分别进行了自我概念和教养风格的测试。结果表明，父母民主型教养风格通过儿童学业自我概念这一中介变量，对儿童学业成就产生明显的正向促进作用，而父母专制型教养风格，则以直接的途径对儿童的学业成就产生负面效应。 本文检验中介变量的方法：结构方程模型。 6、时间管理倾向与自尊、自我效能、