走上讲台第一课.pptVIP

走上讲台第一课 ──与同学们谈谈新教师的备课 * * 箴言： 学然后知不足， 教然后知困。 一、初上讲台七条忠告 1．最简单的心境，最简单的知识 2．最实实在在的备课 3．最扎扎实实的知识传授 4．调控好课堂比专心讲课更重要 5．把知识“背”在心理，把“课”讲在嘴上 6．把对能力的培养转化为方法技能的训练 7．让学生在体验中感悟 二、教学设计十项注意 1．注意教学内容的主题、主线 2．注意教学各个环节之间过渡的设计 3．注意授课内容的形象具体 【例】教材：茶是世界三大饮料之一。我国是茶的故乡，种茶、制茶、饮茶都源于中国，并逐渐传向世界各地。唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。 介绍《茶经》内容，形成感性认识： “一之源”，茶的起源、名称、品质 “二之具”，采茶叶的19种工具 “三之造”，茶叶种类和采制方法 “四之器”，叙述28种煮茶、饮茶用具 “五之煮”，煮茶的方法和各地水质的优劣 “六之饮”，饮茶风俗，饮茶方式方法 “七之事”，古今有关茶的故事、产地和药效 “八之出”，各地所产茶之优劣 “九之略”，在何种情况下可以省略的制茶过程、工 具或煮茶、饮茶的器皿 “十之图”，《茶经》内容写在素绢上，挂在座旁 出示《七碗茶诗》，提升茶文化品位： 一碗喉吻润，二碗破孤闷。 三碗搜枯肠，惟有文字五千卷。 四碗发轻汗，平生不平事，尽向毛孔散。 五碗肌骨清，六碗通仙灵。 七碗吃不得也，唯觉两腋习习清风生。 介绍唐宋以前饮茶方法，提升兴趣： 先将茶叶捣成细末，加上油膏、米粉之类的东西，制成茶团或茶饼。饮用时将茶团捣碎，放上葱、姜、桔子皮、薄荷、枣和盐等调料煎煮。 布置课外活动，实践、体验： 后人论茶，提升思想境界： 北宋，开门七件事：“柴米油盐酱醋茶” “人不可一日无茶” “药食同源”、“饮食同宗” 饮茶既是一种生活方式，也是一种艺术形式 茶道归纳为茶艺、茶德和茶禅三个层次 现代人追求： 会品茶的男人（品清意高） 会泡茶的女人（修心养性） 会享受茶的老人（延年益寿） 会奉茶的少年（尊老敬客） 4．注意课程“瘦身” 5．注意问题设计的有效性、梯度性 【例1】有效性：《西游记》剧照 【例2】梯度性：《牡丹亭》 南安太守杜宝的女儿杜丽娘，冲破约束，私出游园，触景生情，梦中与书生柳梦梅在牡丹亭畔相见。此后相思成病起而死。杜宝升官离任，在女儿的墓地建造了梅花观。柳生进京赴试，借宿观中。他在园内拾得杜丽娘殉葬的自画像，情有所钟，终于和画中人的阴灵幽会。柳生依暗示掘墓开棺，杜丽娘起死回生，两人结成夫妇，同往临安。柳生高中状元。杜宝诬柳生私掘女坟，拒不承认婚事，并上书告到皇帝。柳生也上书自辩，杜丽娘登朝申诉，婚姻得到皇帝承认，夫妻团圆。 （1）不做任何提示 师：“通过这段文字描述，你能看出什么问题？” 生：“柳生追求高官”。“宣扬封建迷信”。“柳生和杜丽娘相敬相爱结成夫 妻”。“世道险恶”。 评：反映学生直读字面含义得到的表象认识。 （2）适度提示 师：“从杜丽娘与柳梦梅婚事辗转曲折过程中，你能看出什么？” 生：“父母包办婚姻”、“压制婚姻自由”（直接、第一层有效信息） （3）以学生的问题引导 师：“你所指的封建迷信是什么？剧中为什么要借阴间幽会、起死回生来 烘托两人的爱情悲喜剧？” 生：“借用这样的描写来反衬两人爱情的忠贞”。“封建道德对婚姻爱情的 摧残”。 师：“世道险恶，既是人事的，也是观念的，剧情抨击的什么传统观念？” 生：“杜丽娘冲破传统门第等级观念” （4）教育借鉴 师：“故事发生在相对遥远的过去，对我们今天有何启示？” 生：（自由发挥。约束——借鉴、启示） 6．注意授课内容的教育性 历史教师与历史研究的区别：教育性。 史实选取： 人文主义精神和科学精神； 国情教育和民族精神； 世界意识和人类理性。 7．讲授与研究、探究并重 【例】“工农武装割据”的社会条件： 第一，中国是帝国主义间接统治的半殖民地国家，政治经济发展极不平衡。这就使红色区域能够在四周白色政权包围中发生和坚持下来，并且日益发展。 第二，第一次国内革命战争在广大人民群众中有深刻影响，为革命军队和政权的建立准备了良好的群众条件。 第三，全国革命形势是继续向前发展的，中国红色政权也必然会继续发展。 第四，有相当力量的正式红军存在，是造成工农武装割据的必要条件。 第五，中国共产党正确领导，是红色政权存在的重要条件。