语文人教版六年级下册《匆匆》教学设计　　.docxVIP

《匆匆》教学设计　　　????? 教学目标： 1．学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸2．结合上下文理解文中难懂的词、句；3．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分；4．体会作者的思想感情；5．懂得珍惜时光的重要性。 教学重点： 感受时光的匆匆与稍纵即逝。 教学难点： 对文中难懂词句的理解。 学习过程 教学流程 学生活动 教师活动 设计意图 情景导入 1．倾听时钟“嘀嗒嘀嗒”的声音，感受时间的飞逝；2．谈谈听到“嘀嗒嘀嗒”声音时的感受。 1．播放钟的“嘀嗒”声，引导学生谈自己的感受。2．介绍朱自清，引入课题。 把时间的流逝通过声音展现给学生，让学生领悟到现时生活中时光的“匆匆” 初读课文，初步体会作者情感 1．学生默读全文；2．体会作者写这篇文章时的心情。 1．督导学生默读，检查学生默读情况；2．引导学生初步体会作者写这篇文章时的心情“叹”、“悔” 让学生初步了解全文，感悟作者情感，抓住“叹”、“悔”二字统领全文。 研读课文第3自然段 1．学生找出并细读“叹”的段落。2．注意“碗”、“伶俐”的写法及读音；3．找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受；4．说说作者怎样写时光匆匆的，并仿照这样的写法写上几句；5．体会文中叠词运用的巧妙；6．有感情地朗读本段。 1．引导学生自学本文的生字。引导学生通过联系上