教学视频分析对师范生教学知识发展的实验研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

独创性声明本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 独创性声明 本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中己加 了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同 仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。 学位论文作者：丽、洒一 签字日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密， 口保密期限至 年 月止)。 学位论文作者签名：讯俩。 导师签名：名j厦闺 签字日期： 年 月 日 数噱矿n坩p 万方数据 ＼删孵目 ＼删孵 目 录 摘要 I ABSTRACT ··III 导论 ··1 (一)问题提出 一1 (二)概念界定 ··4 (三)文献综述 ··6 (四)研究方法 ·16 (五)研究意义 ·16 一、实验设计 ·17 (一)实验目标 ·17 (二)实验程序 ·17 (三)实验假设 ·21 二、实验准备 ·23 (一)实验方法 ·23 (二)实验对象 ·29 (三)被试培训 ·30 三、实验实施 · 3l (一)实验进程 ·31 (二)数据收集 ·36 四、实验分析 ·39 (一)教学视频分析对课程知识发展的影响分析 ·40 (二)教学视频分析对教学法知识发展的影响分析 ·43 (三)教学视频分析对教学管理知识发展的影响分析 ·53 五、实验结论 ·55 (一)实验假设验证 ．55 (二)实验结果归纳 ．56 (三)优化策略提出 ．58 结语 ·59 (一)研究过程 ．59 (二)研究结论 ．59 (三)研究反思 ．60 参考文献 ．61 附 录 ．67 后 记 ．69 攻读硕士学位期间学术成果 ．71 万方数据 摘要教学视频分析对师范生教学知识发展的 摘要 教学视频分析对师范生教学知识发展的 实验研究 课程与教学论专业硕士研究生：雍恒一 指导教师：袁顶国 副教授 摘 要 师范教育是教师教育的起点，是对教师职业生涯的奠基，对教师的专业发展 起着至关重要的作用。然而目前师范教育的质量受到质疑，师范生在职业生涯的 初期屡屡受挫。职前教师需要储备哪些核心教学知识，职前教师教学知识的获取 途径有哪些是教师教育研究的焦点。以视频为基础的职业培训在各个行业的发展 已经初具规模，近几年教育领域开始思考教学视频分析在教师教育中的作用。越 来越多的学者致力于教学视频分析工具的设计，希望视频分析在医学等领域的成 功能在教育学领域成功移植。通过对相关文献的梳理，笔者发现目前所有的研究 都建立在“教学视频分析对教师发展有促进作用”这一假设上。但教学视频分析对教 师发展是否有用，在教师教学知识形成的哪些方面有作用，教学视频分析对教学 知识发展的作用机理还有待讨论。 本文采用等组四组实验法作为主要研究方法来探究教学视频分析对师范生教 学知识发展的作用。全文共分为五章。导论部分阐述了本研究的选题源由、研究 背景、研究目标与意义，并对相关概念进行了界定；第一章为实验设计，介绍了 本研究的实验目的、实验程序、实验假设；第二章为实验准备，首先介绍了实验 中使用的等组四组实验法和实验器材。通过文献梳理、被试访谈和专家建议得出 了师范生亟待掌握的核心教学知识项目：课程知识、教学法知识、教学管理知识。 并对这三项教学知识进行细化与编码，形成30个支项目。项目的编码得到专家的 认同。其次，介绍了被试的选择分组，通过培训使被试明了实验的目的、程序和 视频分析过程中的具体操作，确保被试对实验的准备状态达到同一程度。第三章 为实验实施，主要介绍了实验具体进程和数据收集工作；第四章为实验分析，用 SPSS数据分析软件对收集到的数据进行Descriptives、Oneway、Post Hoe Tests、 卡方这四个维度的分析，讨论教学视频分析对师范生课程知识发展、教学法知识 发展、教学管理知识的发展影响程度。比较专家教学视频分析与师范生自己的教 学视频分析对师范生教学知识发展影响的差距。第五章为实验结论，研究表明， 万方数据 西南大学硕士学位论文教学视频分析对教学法知识和教学管理知识的影响大于课程知识；同时分析两类 西南大学硕士学位论文 教学视频分析对教学法知识和教学管理知识的影响大于课程知识；同时分析两类 教学视频的师范生教学知识的发展较只分析一类教学视频的师范生教学知识的发 展更为显著。只分析一类教学视频的师范生教学知识水平大大超出对照组。分析 了视频分析