语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》第二课时教学活动.docVIP

《卖火柴的小女孩》第二课时教学活动 宁县平子小学 王文娟 一、导入新课 教师配乐讲故事，学生猜故事的题目。 回顾：通过上节课的学习，我们了解到这是一个（ ）的小女孩。 教师导言：苦难的生活，人心的冷漠，给予小女孩的只有难以承受的饥饿、寒冷与痛苦。这节课，就让我们再次走进这篇童话故事，去关心这个可怜的小女孩的命运。 二、围绕中心，提出疑问 引读课文的最后两个自然段。 学生针对所读内容自由质疑，提出自己感兴趣或有疑惑的问题。 （1.）“多么美丽的东西”指什么东西？怎样看到的？为什么会看到？ （2.）两个“幸福”是什么含义？小女孩真的得到幸福了吗？ 三、问题导读，品析“幸福” 1.她曾经看到过那些美丽的东西，使她感到幸福？请同学们快速浏览课文的第二部分，画出来。 2.学生汇报 3.看多媒体出示的小女孩幻想的图片，感受女孩虚幻的幸福。 4.分组讨论：小女孩是怎样看到这些幻象的？她为什么会看到？并填好表格。 5.展示填好的表格。 6.小结。 7.师生分别有感情的朗读课文的最后一句话。 8.议一议：两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？ 9.如果文中的小女孩跟同学们一般大，那她的生活又是怎样的呢？ 四、问题导读，体会现实 1.学生动笔找出描写火柴熄灭后的现实情况。 2.指名反馈。 3.学生朗读句子。 4.交流：对比幻象与现实，你从中读懂了什么？ 5.学生配乐有感情地齐