语文人教版六年级下册《桃花心木》二课时教学设计.docVIP

《桃花心木》二课时教学设计 六年级：张玲 教学目标： 1.学会本课9个生字，正确读写新词。 2.理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 教学重点： 理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 教学准备：多媒体课件 设计理念： 阅读教学以读为本，教师应让学生在富有层次的读书活动中自己走进文本，以自己的心灵与文本展开有效对话；应努力创设与学生生活相近的情境，拉近文本与学生生活的距离；应关注学生的个体差异，珍视学生的独特体验，使学生在个性化的阅读中感悟 复习导入 背诵名言 听写生字 今天，我们将继续学习著名作家，林清玄的文章---齐读课题 抓住“奇怪”，学习3-11段 1.（出示图片）一株看似弱不禁风的小树苗，如今已长成了高大笔直的参天大树，种树人是怎么做到的能？请同学们读课文的3-11段画出描述种树人种树 的语句 2.读了这些语句，一个词语深深的烙在我们的脑海里，也烙在了作者的心理，那就是----奇怪，哪些地方让你感到奇怪？ 3.学生汇报（出示文字） ①“奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时时间几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇的多，有时浇得少。” ②他有时早上来，有时下午来，