语文人教版六年级下册习作教学——风头技法说课稿.docVIP

习作——凤头技法 ——反思式说课稿 金寨中心学校 柴朝琴 尊敬的各位领导、同仁们： 大家好！我是金寨中心学校的柴朝琴，现对我今天执教的“习作——凤头技法”课从以下五方面进行说课：一、说教材、学情；二、说目标和预设；三、说教法、学法；四、说教学流程；五、说教后反思。 一、说教材、学情。 习作，一直是学生在语文学习中最头疼的事情。然而，从语文试卷中作文的比重来看，小学习作30分、初中作文50分，高中作文60分，我们深知作文在学生的语文学习中占据着半壁江山，而作文提分不是一朝一夕就能有大的成效。考虑到六年级即将升入初中阶段，我们都希望孩子们能在短暂的时间内发挥好的状态，考出好成绩。所以，本次执教的内容既能紧扣学生实际需求，又能围绕后期复习的标准而进行，让学生在紧张、快节奏的学习中能方便、有效的掌握“法技巧，为小升初语文考试，作文的半壁江山打好坚实的基础。 二、说目标和预设 依据课标，结合学情，本节课确定两个目标：1、学习习作开头、结尾的基本方法。2、学以致用。 根据备课，我预设本节课的各个范例既能满足大众口味，又能兼顾到拔高生和待优生，让其明白自身在此方面的真实能力，从而进行合理弥补和充电。 三、说教法、学法 在本节课，教师主要以实例引导为主，让学生借助已有经验进行感知体验、并结合所学课文学习、掌握方法、再将方法进行实践运用，既使学生充分发挥独立自主的学习能力，又能在集体交流中得到更