岭南版(新)四年级下册美术教案.docVIP

三角镇中心小学（美术）教案 年级： 三年级 首备人： 冯高佳 修改人： 冯高佳 集体备课内容 二次修改 教学进度表 周次 教学内容 课时 1 走进传统民居 1 2 走近现代建筑 1 3 肚子里的故事 1 4 巨人和小矮人历险记 1 5 缤纷的色彩乐园 1 6 有趣的水墨游戏 1 7 可爱的水墨昆虫 1 8 我的自画像册 1 9 我的好邻居 1 10 我的动物朋友 1 11 我们的音乐会 1 12 刮大风 1 13 雨来了 1 14 奇特的热带植物 1 15 茂密的山林 1 16 长颈鹿的启示 1 17 鱼儿的启示 1 18 奇妙的建筑 1 19 心中的校园 1 20 术科期末测试 　 21 期未考试 　 走进传统民居 ——画画家乡的老房子 一、教学目标： 1、知识与技能： ①认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素； ②了解民居的艺术词汇和语言； ③能运用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。 2、过程与方法： ①在观察与比较中认识民居的多样性； ②在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观： ①在探究学习中学会思考和体验发现的乐趣； ②尊重传统，能感受生活和艺术的联系。 二、教学要点： 1、重点：辨别不同地域的民居，画出家乡的“老房子”。 2、难点：了解民居的人文性质。 3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出家乡的“老房子”。 三、作业要求： 1、基本要求：能用恰当的书面语言对家乡的老房子进行描写。 2、较高要求：能用恰当的书面语言对家乡的老房子进行描述，说出其特点，表达自己的感受。 3、个性探究：能选择喜欢的工具材料表现家乡的老房子。 四、教法学法：展示、探究、合作 五、教具学具：课件、绘画工具 六、教学时数：1课时 七、教学活动设计： （一）课前淡话导入新课: 1、放课件 2、欣赏教师的图片 3、了解图片的中意境。 （二）讲授新课 1、课题：（各式各样的民居） 教师设问：对比一组民居图片、分辩南北方民居，激发学生欣赏的兴趣。 2、观察、感受 观赏有关民居的图片后，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。 3、质疑、思考、讨论、交流 鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？ 4、观察、收集。 （三）学生作业 记忆创作：家乡的老房孑 （四）课后小结: 1、展示构图优秀, 有建筑特色的作业. 2、师生共同评价作业：优秀在哪里？最喜欢哪一幅画？为什么？有什么不足之处吗？你认为应该怎么改变？ 八、板书 走进传统民居 　　 教学反思：本课教材内容向学生介绍了中国典型的五种民居. 让学生认识了西北地区的窑洞, 云南傣族的竹楼, 北京四合院, 皖南民居以及客家土楼. 教材介绍了不同地区房屋的不同建筑特色, 传统民居在选材和建筑凤格上具有鲜明的地方性和民族性。了解到这些传统民居不仅是建筑艺术室库中的珍贵遗产, 也是乡土文化和民族精神的体现. 是对学生进行热爱祖国, 热爱家乡, 进行爱国主义教育的最好题。 走近现代建筑 教学目标： 1、认识建筑的多样性，走近现代建筑能用语言简单简单评述现代建筑的特点。 2、在资料的收集整理中养成自主学习和合作的能力。 3、能感受现代建筑与科技的联系，走近现代建筑尊重科学。 教学重点：了解现代建筑的造型特点和艺术特点 教学难点：理解建筑与科技的关系。 教法学法：展示、探究、合作 教具学具：课件、绘画工具 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、出示各种现代建筑的挂图等，走近现代建筑让学生有对近现代建筑特点的感知。 2、出示各式民居，让学生比较，得到更为鲜明的对比感知。 二、欣赏，感受 1、选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。 2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。 罗浮宫玻璃金字塔：简洁、宏伟、稳重。 广州新会展中心：流畅、气派。 中华世纪坛：庄严、精致、独特。 3、对于不同规格的现代建筑，选择适合的词汇表达自己的不同感受。 4、总结：现代建筑大量采用新工艺及钢、玻璃、合成材料，走近现代建筑突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延伸空间、体现高科技的新形像。 三、学生创作 1、运用几何形体组合的造型方式，走近现代建筑画出自己喜爱的现代建筑。 2、要求：简洁、明快、气派 3、用色鲜艳、透明。 四、作品展评。 1、自评、他评。 2、师评、小结。 五、板书 走进现代建筑 　　 教学反思： 建筑是“凝固的音乐”，建筑能像音乐一样给人以强烈的感染力，建筑师通过空间造型使人能产生强烈的艺术感受。本课我通过现代建筑艺术的造型美，空间美，和材料美让学生感受到现代人的文化