新 疆新人教版三年级下册新 疆综合实践教案.docxVIP

三年级下册新疆与综合实践 教案 甘家湖牧场中心学校 杜玉萍 教学进度表 周次 日期 教学内容 备注 一 2.20-2.24 开学准备 二 2．27-3．3 运动与游戏 三 3．6-3．10 伸出你的手 如何开展综合实践活动 四 3．13-3．17 春天的气息 相约在楚天 五 3．20-3．24 春天的气息 春天的故事 六 3．27-3.31 第六课 新疆的石头 新疆奇石 七 4．3-4．7 第六课 新疆的石头 新疆玉石 八 4．10-4．14 橡皮泥塑我来捏 活动一、二 九 4．17-4．21 橡皮泥塑我来捏 活动三 十 4．24-4．28 中期考试 十一 5．1-5．5 插出美丽造型 活动一、二 十二 5．8-5．12 插出美丽造型 活动三 十三 5．15-5．19 神奇的结构 活动一、二 十四 5．22-5．26 神奇的结构 活动三 十五 5．29-6．2 变废为宝 活动一、二 十六 6．5-6．9 变废为宝 活动三 十七 6．12-6．16 风味茶 十八 6．19-6．23 期末总复习 十九 6．26-6．30 期末考试 二十 7.3-7.7 期末总结 三年级下册新疆综合实践活动教学计划 一、 指导思想： 以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。 二、背景分析： 三年级的孩子对周围的事物及其具有研究的欲望，他们很喜欢动手制作一些小制作来展示自己的风采，因此以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体,以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。 三、学情分析 经过一个学期的综合实践活动开展，三年级的学生已经对这门学科的性质有了初步地了解。从上学期开展活动的情况来看，学生比较乐意参与到每次活动中去。不过，本学期在设计和指导活动中，还需考虑以下几方面问题： 1、应适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。 2、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。 3、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。 四、活动目标： 总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 具体目标： 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 五、活动的具体实施 1．以小组活动为主要形式，研究小组一般由3至5人组成，学生自己推选组长， 研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。 2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动 3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。 4、及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价，并对活动成果进行不同形式的展现。 一、运动与游戏 教学目标： 知识与能力：引导学生了解现代游戏和传统游戏的异同，理解游戏的传承性。 过程与方法：了解家乡的传说故事，增进对家乡历史、文化的了解。 情感态度与价值观：培养学生组织协调能力和表达能力。 教学重点：引导学生了解现代游戏和传统游戏的异同，理解游戏的传承性。 教学难点：培养学生组织协调能力和表达能力。 教学准备：图片。 授课类型：新授。 教学方法：观察、调查、讨论。 教学资源：教材与教师用书。 教学时数：一课时。 教学过程：一、导入新课。 二、新课展示。 （一）、运动与游戏 1、你知道吗？活动开始前，我们通过一段小资料，把学生的思维引入游戏的起源，让学生对新疆民间游戏的产生发生兴趣，也暗示出游戏的互融性，从而为下面进行的体育与游戏的对比、游戏之间的对比打下基础。 2、认一认。对小学三年级的学生来