语文人教版六年级下册学习作者通过描写方法刻画英雄形象.docxVIP

十六年前的回忆 第二课时 一：复习听写词语 书籍 恐怖 瞅瞅 严峻 匪徒 舅舅 窝头 二：导语 ???有这样一句话：一个忘记历史的民族，是没有希望的民族。今天，我们擦亮文字的眼睛，走进历史，铭记英雄。100多年前，我们的民族内忧外患，处在生死存亡的危急关头，共产主义思想开始萌芽，传播。李大钊同志便是其中的创始人、领导人之一。共产主义新思想，象征着自由、希望、重生。可是在军阀、帝制、独裁的眼里，是燎原的星星之火，是焚烧一切腐朽制度的野火。一场正义与非正义的战争拉开了序幕。流血、牺牲不可避免的发生。早期共产党的成长是一部奋斗史，沧桑史，血泪史。 ? 三：整体感知? 今天，我们要走近一位共产党人—李大钊，请你用一个词语评价，他在你心里是个什么样的人？ 他既是革命领袖，也是革命战士，总是行进在斗争的前列.他的墓碑有这样一句评价： ????? ?他永远是一切革命者的光辉典范！ 四：探究文本 1、自学并小组探讨交流 导语：读了课文，我们涌动许多情感的暗流。“英雄”之类的词语在文章中并没有出现一次，但又恰恰就是作者要表达的主旨。画家用笔画出英雄，作家用笔写出英雄，怎样刻画英雄的形象这就是我们这节课要学习，研讨的内容。 ? 学法提示：（别贪心，悟一点） A、默读思考。 文章的主体内容按照什么顺序来写？分别写了哪几个场景？他一生做过很多有意义的事，为什么就写这几