公开课1诗歌鉴赏——人物形象.pptVIP

课文回顾： 李清照的《声声慢》 苏轼的《定风波》 杜甫的《登高》 这些都是抒情主人公（诗人）的形象 鉴赏方法： 1.正面描写： 肖像、细节、神态、动作、心理、语言 2.侧面衬托：景物环境与他人 3.时代身世背景：注释 阅读下面这首诗，完成后面的题目。 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（6分） 邹明府是一位清正廉洁的县令形象。（2分） 三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书，如今冒雪远游，单薄的衣衫不能抵挡寒风。作者用了细节描写，展现了他的清正廉洁。（2分）表达了对邹明府的赞赏之情。（2分） 《步步高》P162--阅读下面这首诗，完成后面的题目。（6分） 竹轩诗兴? 张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。 参考答案:本诗塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。 通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 体现了诗人的闲居之乐。 作业： 完成《课时作业》317页第6题。 【知识积累·常用术语】 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 心忧天下、忧国忧民、寄情山水 归隐田园、怀才不遇、壮志难酬 矢志报国、慷慨愤世、友人送别 思念故乡、献身边塞、反对征伐 爱恨情长、建功立业、悯农怜农 热爱山川、哀叹昔盛今衰。 比较人物形象的题目，一般从人物个性特征、刻画人物形象的方法技巧以及表达的情感等方面入手设计题目。 采莲词?? （唐）张潮 朝出沙头日正红， 晚来云起半江中。 赖逢邻女曾相识， 并著莲舟不畏风。 ?采莲曲?? 白居易 菱叶萦波荷飐风， 荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑， 碧玉搔头落水中。 （1）两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明（4分） （2）两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。（6分） （2）①两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象（2分，“烘托”也可写成“衬托”；或者写“景物描写为人物出场作铺垫”）。②白诗后两句采用神态描写（或“细节描写”）勾画人物形象（2分）。③张诗后两句采用白描手法（2分，如写“动作描写”给1分）。 （1）白诗描写的是一位情窦初开（或“多情”，1分）、腼腆羞涩（或“羞涩”，或“腼腆”，1分）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助（或“团结”，或“友爱”，1分）、勇敢（1分）的采莲姑娘。 * * * 下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的 A.酹：指将酒倒在地上表示祭奠或立誓。文中和苏轼的“人生如梦，一尊还酹江月”中的“酹”，都有用酒祭奠之意。 ??? B.素服：白色的衣服。既指日常穿的便服，又多指居丧或遭遇凶事时所穿的，文中取的是这个语义。 C.除：任命，授职。“除谒者”中的“除”即“授官”之义。古文还有许多表示官职升贬的词语，如“陟”和“擢”表升官，“谪”和“判”表贬官。 D.“后主”指末代君主。此词始见于《三国志》，陈寿称刘备为“先主”，刘禅为“后主”。后来的李煜，是南唐最后一位国君，因此世称南唐后主、李后主。 C（判，指的是高位兼任低位。） 学习目标 1.了解常见诗歌人物形象类别 2.学会鉴赏人物形象的方法 3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式 人物形象 事物形象 A、 抒情主人公自身的形象 即诗人自己 （偏重抒情的诗歌） B、作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌） 意象(自然景物和人文景物) （偏重写景的诗歌） 景物形象 事物 （主要是咏物诗） 诗歌形象 人物形象鉴赏 《静女》中的静女形象 《木兰诗》中的木兰形象 《孔雀东南飞》中的焦仲卿、刘兰芝 这些都是诗中刻画的人物形象 考点阐释： 诗歌的人物形象有两类： 一是抒情主人公自身的形象（诗人形象） 二是作品塑造的人物形象 设题方式： 诗（词）塑造了什么样的人物形象？ 或者诗中的人物具有怎样的（性格）特点？ 分析诗中描写了诗人怎样的形象。 （2017全国2） 送子由使契丹 苏??轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，