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品味经典语言，感悟诗词之美 济源市实验中学 李艳群 中国古典诗词汇聚了古人语言的精髓，呈现出精彩纷呈的大世界。典丽精工者有之，文采翩翩者有之，情感深挚者有之，所有这些为培养学生的审美素质提供了富于弹性的潜在能源。但传统的诗词教学常常把诗歌分解的支离破碎，破坏了它的整体美。如何走出误区，让学生真正感悟到诗歌之美，我认为可以从以下几方面入手。 一、朗声美读：感受音韵之美 古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等，可见“读”是诗歌教学的灵魂。只有反复朗读才能感悟诗情，领悟诗意。朗声美读既有利于学生对所学诗词内容进行梳理，培养良好的语感，也有利于陶冶性情，形成良好的审美素质。古诗词的韵脚、韵律使作品流溢着音乐的旋律。要特别注重朗读技巧的训练，注意节奏、语气、情感、音调的把握，做到声情并茂，从而提升语感和领悟能力。 二、抓准诗眼;：感受诗情美 诗歌讲究炼字，古有“吟安一个字，捻断数根须”的说法，又有“二句三年得，一吟双泪流”的美谈。古人在诗歌创作中常常会借助一些关键字词来表情达意，这些关键字词就是诗歌的诗眼。诗眼是诗歌教学之纲，抓住了诗眼，也就抓住了关键，具有牵一发而动全身之妙。如崔颢的《黄鹤楼》以“空”字立意，进而感悟出作者空虚、惆怅、伤感的心境。我们在诗歌教学中应该抓住精当传神