人教2011版小学数学四年级《运算定律的整理与复习》.docVIP

《运算定律的整理与复习》教学设计 执教：南宁市园湖路小学 陈雪平 教学目标：　　1. 知识与技能：通过整理和复习，学生形成构建知识网络，系统掌握运算定律，能按照题目的具体情况选择简便的解答方法。? 2.数学思考：能根据数据的特点选择合理的运算定律与简算方法进行计算。??3.问题解决：通过整理、交流、合作、探究，体验探究的乐趣，培养学生“学数学，用数学”的意识。　　4.情感与态度：激发学生对学习简算技能、形成简算意识和积极的情感体验，培养学生的简算意识，并最终养成简算习惯。教学重点：构建网络,加深理解。教学难点：合理、灵活地运用运算定律进行简算。教学过程:　　一、创设情境、揭示课题　　1．猜数并速算出结果。 在算式：25×129× □中，你认为填上什么数，就能很快算出它的得数？　　为什么？ 2.游戏（说说谁在哪种运算中的好朋友是谁？） 105 178 4 125 【设计意图】通过练习，让学生初步感知凑整思想在简便运算中的应用，体会数学学习，不仅是数学知识的学习，更重要的是数学思想与方法的学习。 3. 揭示课题：运算定律整理与复习　　二、完善梳理，构建网络。 （一）初步整理，构建网络 1．小组交流自己的整理情况，先指名3位同学进行汇报展示整理的成果，师生分别针对各种整理方式进行点评，说出亮点与不足，提出改进的建议