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心理测量学;心理测验学; 第一节 概念;第一单元 测量与测量量表;第一单元 测量与测量量表;第一单元 测量与测量量表;第一节概念;第二单元 心理测量的基本概念;第二单元 心理测量的基本概念; 第一节 概念;按 测 验 的 功 能;按 测 验 材 料 的 性 质;按 测 验 材 料 的 严 谨 程 度;按 测 验 的 方 式;按 测 验 的 要 求;第三单元 心理测验的分类; 第一节 概念;第四单元 正确对待心理测验;第一节 概念;第五单元 心理测验在心理咨询中的应用;练习题 参照点就是确定事物的量时，计算的（ ）。 （A）起点 （B）中点 （C）终点 （D）重点 ;用1代表男，用2代表女，这样的量表通常叫（ ）量表。 （A）命名 （B）顺序 （C）等距 （D）等比 ;我们通常将学生的考试成绩按名次排队，这些名次属于（ ）量表。 （A）命名 （B）顺序 （C）等距 （D）等比 ;在顺序量表中，变量有（ ）。 （A）相等单位 （B）绝对零点 （C）等级 （D）可以做加减乘除运算 ;第一节 概念;第二节   测验的常模;;;;;常模的类型—发展常模（年龄量表）; 常模的类型—百分位常模; 常模的类型—百分位常模; 常模的类型—标准分常模;第三节 测验的信度;信 度;第一单元 信度的概念;第一单元 信度的概念;信 度;第二单元 信度评估的方法;第二单元 信度评估的方法;第二单元 信度评估的方法;第二单元 信度评估的方法;不同的信度反映了测量误差的不同来源。;信 度;第三单元 信度与测验分数的解释;第三单元 信度与测验分数的解释;第三节 信 度;第四单元 影响信度的因素;第四单元 影响信度的因素;第四单元 影响信度的因素;练习题 信度只受（）的影响。 （A）系统误差 （B）随机误差 （C）恒定效应 （D）概化理论 ;用重测法估计信度，最适应的时距随测验的目的、性质和被试者的特点而异，一般是以（）周较宜，间隔时间最好不超过（）个月。 （A）1～2；4 （B）2～4；6 （C）4～6；8 （D）6～8；10 ;复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验来测量同一群体，然后求得被试在两个测验上得分的相关系数。复本信度反应的是测验在（）上的等值性。 （A）时间 （B）题目 （C）评分 （D）内容 ;分半信度代表了（ ）内容取样的一致程度。 （A）原测验 （B）所有条目之间 （C）题目与分测验之间 （D）两半测验 ; 为信度系数。下列（）情况属于极端情况。 （A） （B） （C） （D）;一般来说，在一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。下列描述正确的是（）。 （A）测验越长，测验的测题取样或内容取样越有代表性 （B）测验越长，被试者受猜测因素的影响越小 （C）测验越长，越遵循报酬递增原则 （D）测验太长，有时反而会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性 ;第三节 信 度;第四节 测验的效度;第一单元 效度的概念; 效 度;第一单元 效度的概念;第一单元 效度的概念;效 度;第二单元 效度评估的方法;第二单元 效度评估的方法;效 度;第三单元 影响效度的因素;第三单元 影响效度的因素;第三单元 影响效度的因素;效 度;练习题 效标效度的主要评估方法有（）。 （A）命中率法 （B）区分法 （C）失误法 （D）相关法 ;在命中率法中，命中的情况是指（）。 （A）预测成功实际也成功 （B）预测成功但实际上失败 （C）预测失败而实际上成功 （D）预测失败实际也失败 ;测验实施中的干扰因素包括（）。 （A）主试者的影响因素 （B）测验情境 （C）其他干扰因素 （D）被试者的影响因素 ;第五节 项目分析;项目分析;第一单元 项目的难度;练习题 在200个学生中，答对某项目的人数为120人，则该项目的难度为（）。 （A）0.1 （B）0.2 （C）0.4 （D）0.6 ; 数学测验的第7题满分为15分，该题考生的平均得分为9.6分，则该题的难度为（）。 （A）0.64 （B）0.55 （C）0.43 （D）0.21 ;在370名被试者中，选为高分组和低分组各有100人，其中高分组有70人答对第一题，低分组有40人答对第一题，则第一题的难度为（）。 （A）0.35 （B）0.45 （C）0.55 （D）0.65 ;第二单元 项目的区分度;项目的（）也