做儿童阅读的引领者.docVIP

做儿童阅读的引领者 　　 　　 培养学生良好的阅读习惯和正确的阅读方式是中小学语文教学的重要内容，语文教学所谓的“得法于课内，得益于课外”，就是把语文阅读能力转化为学生的课外阅读实践。所以，作为小学语文教师，除了教好一至六年级的教材，我们还应该做学生课外阅读的引领者，促进者。 一、师生互荐阅读，与学生心心相印 儿童文学是学生成长的好伙伴，教师不妨“把杯子倒空”，带着“我是个孩子”的心态和学生一起阅读儿童文学。一个喜欢阅读的教师可容易带出一批喜欢阅读的学生，笔者就在和学生一起读儿童文学中，得到许多意外收获。 一次早读时，笔者和学生有了共同的话题，我们围绕着《窗边的小豆豆》书中小豆豆的生活展开了讨论。下课了，他们还围着笔者，聊个没完。以前，在学生心目中，笔者是个严肃的老师。现在，他们觉得笔者走进了他们的心灵，了解他们的需求，和他们平等交流，师生关系更加和谐美好。 笔者向学生推荐好书，他们也向笔者和其他同学推荐好书。而且，笔者尝试着用新的形式让这种推荐活动更有实效。陈子妍同学向大家推荐《沈石溪作品》，笔者就在一旁帮她客串主持，帮她提问，引导其他学生品析作品的绝妙之处——每当这时候，笔者的内心无比充实，与学生的交流没有代沟、没有隔阂。笔者读懂了他们，他们也读懂了笔者。读书让笔者与学生心心相印。 二、营造良好氛围，激发课外阅读兴趣 披文而入情，读书重在激情，我们要营造良好的读书