孩子的学习成绩不理想.PPT

五年二班家长会 走进五年级学生特性 心理特点 五年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在半幼稚半成熟交错的矛盾时期。对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。 关注孩子的青春期变化 正视孩子的青春期教育。 身体的变化 行为的变化 具体表现： *喜欢上网、上QQ交流，有自己同学以外的好朋友，男生女生开始划分界限。 *节假日喜欢和同学三五成群地逛街、聚餐、玩耍,放学不按时回家，喜欢和同学溜达。 *课余时间（甚至上课）传纸条交流心事。 *看课外书（成人漫画，言情书等） 建议： *家长要做孩子的表率，注重言传身教的作用。 *家长监管要到位，多关心孩子，多与之沟通。 *控制上网时间，绝对禁止浏览不良网站的有关信息。 *关注孩子的交友情况，提醒孩子谨慎交友。 *配合学校教育，加强与老师联系 。 班级基本情况 行为习惯篇(安全知识的渗透） 这个年龄的孩子有一定的自我约束力，但自控能力仍然需要加强。 具体表现： *不能按规定着装（不戴红领巾，不爱穿校服） *经常用零用钱买零食，还偷偷带进学校。 *带玩具进学校玩。（玩具小汽车、小手枪、各种花花绿绿的粘纸.....) *上学迟到，影响早自修。 *瞒骗家长、老师，把交早餐的钱自己乱花了，有时还向同学借钱，但借后又不还。 建议： *注意孩子着装，避免成人化，服装要适合孩子的年龄。 *控制孩子的零用钱，家长看管好自己的财物，明确孩子的金钱来源，经常关注。 *督促孩子午睡，早睡早起，按时上学。 （要乘坐公车的最好提前半小时） *配合学校教育，加强与老师联系 。 班级基本情况 学习情况篇 学习优秀的同学之所以优秀，是学习态度的优秀，是学习习惯的优秀，是家长管理到位的优秀；同班同学的成绩差距拉大，差的不是智力，差的是学生的态度和习惯，导致学生之间的差距慢慢拉大。 比如： *一些学生上课不会听讲或者是不听讲； *有三五个学生经常性的不做作业； *做作业不认真，书写潦草； *每天要求读书、要求背书的，没有读背就冒家长签字来敷衍老师。 *作业不及时改错，抄袭他人作业； *课本、作业本和卷子常常忘带等。 影响孩子成绩的 十大坏习惯 习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。 一、学习无计划  学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。  二、学习不定时 学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。 知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。 三、学习不定量 每天该完成的学习任务没有完成，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。    要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。 四、学习马马虎虎    上课时忘带课本和学习用具，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记写到试卷中。   马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。 五、学习时一心二用 上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，哪里说话哪搭茬儿。    专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或以上的事情。 六、不懂的东西也不问  虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；有的不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；有的学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪