语文人教版六年级下册不同的观点，选用不同的事例.docxVIP

“不同的观点选用不同的事例”教学设计 （湖南省长沙市岳麓区石佳冲小学教师：陈小平） 教学内容： 1.《真理诞生于一百个问号之后》 2.《功夫不负有心人》 教学重难点： 1．理解课文内容，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”“功夫不负有心人”的含义。 2.了解议论文的形式，学习用不同的事例说明不同的观点的方法。 教学过程： 一、学习《真理诞生在一百个问号之后》 （一）读题质疑，引发思考。 1.读题。 2.提问：有人说了这样一个观点“真理诞生于一百个问号之后”，并且说这个观点也是一个真理。你相信吗？ 3.真理不是诞生于一百个问号之后吗？你们一个问号都没有，真理这么快就诞生了？你要敢于怀疑这个观点，有疑问吗？ （二）学习第二自然段，理解“司空见惯”。 自由朗读第二自然段，思考：“司空见惯”是什么意思？生活中哪些事情是司空见惯的呢？ 2.“司空见惯”这个 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml \o 词语 词语怎么来的？为什么叫“司空”“见惯”呢？（师讲述“司空见惯”的故事。） 3.这里的“？”和“！”分别表示什么？ 4.齐读课题，理解课题。? （三）比较阅读，体会内涵。 1. 作者用什么来证明这是一个真理呢？默读课文，概括文中用了哪些事例来证明这