语文人教版六年级下册《江畔独步寻花》教案（一课时）.docVIP

+《江畔独步寻花》教案（一课时） 执教者：肖佩 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读。 2．学生在品味朗读的基础上，体会春天的勃勃生机和美丽，感悟诗人的情感。 3．知道朗读,通过朗读体会、把握古诗的韵味美。 教学过程： 同学们，春天是个美好的季节，它充满了生机与活力，许多诗人都曾写了很多描写春天和赞美春天的诗，那么“诗圣”杜甫又是如何赞美春天的呢？今天我们将学习一首描写春天的诗。 ??板书：《江畔独步寻花》 二、初读，指导读正确、有节奏感。1. 学生自由读; 要求响亮、正确、有节奏。2. 指名背诵，默写。三、精读，入诗境，悟诗情。 1. 古诗最讲究语言的锤炼，作为大诗人的杜甫也不例外，今天，我们就一起来走进杜甫，与诗人共赏这美好春光。同学们再细细读诗，你认为诗人哪些词锤炼的好，尽显了春光美好的意境。你特别喜欢哪个词？ 理解：花满蹊、压枝低、流连、恰恰啼、时时舞 ?2. 用优美的语言把学生带入意境。 好一派繁花似锦的美景啊！杏花开了，远远看去，就像天边粉红的彩霞；桃花开了，笑得小脸粉粉的；梨花挤满枝头，仿佛一夜间枝头满树的白雪，香气四溢，引来了蝴蝶在花丛翩翩起舞，黄莺飞落枝头，自由自在地唱起动听的歌。 真美啊！这情景让蝴蝶醉了，黄莺醉了，我们也醉了。下面同学们有感情地朗读，让老师感