语文人教版六年级下册《各具特色的民居》第二课时教学设计.docVIP

《各具特色的民居》第二课时教学设计 教学目标 ???????⑴读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。 ??????⑵默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色。 ??????⑶学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 ??????⑷学习对比阅读的阅读方法。 教学重点 ????让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣。 教学难点 ????体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。 教学过程： ?一、自读课文，复习导入 ????⒈用较快的速度读课文，说说“客家民居”和“傣家竹楼”的鲜明特色。 ????⒉交流：客家民居被誉为“世界民居奇葩”；傣家竹楼“傍水而居”。 ????二、合作研读，体会特点 ????⒈划分小组，提出要求： ????⑴分为“客家民居”组和“傣家竹楼”组。 ????⑵要求：先分读、议，再相互交流、补充。 ????⒉合作研读，完成表格： ????⑴把“客家民居”组分为三个研读小组，研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？并完成下面的表格。 世界民居的奇葩——客家民居? 位　??置 ? 作??　用 ? 材　??料 ? 结??　构 ? 文化特征 ? ????⑵把“傣家竹楼”组分为三个研读小组，研究内容：从建筑成因、建筑材