应用型大学学前专业师范生信息素养培养与提升-浙江理工大学杂志社.PDF

( ), , , 浙江理工大学学报 社会科学版 第 卷 第 期 年 月 ４０ ６ ２０１８ １２ ( ) JournalofZheian SciＧTechUniversit SocialSciences j g y , , Vol．４０ No．６ Dec．２０１８ : / () DOI１０．３９６９ ．issn．１６７３Ｇ３８５１s．２０１８．０６．０１２ j 应用型大学学前专业师范生信息素养培养与提升 张 平 　 ( , ) 滁州学院教育科学学院 安徽 滁州 ２３９０００ : , 摘 要 随着教育信息化的发展 作为学前教育师资重要储备的学前教育专业师范生的信息素养培养与提升具 　　 　 . , : 有重要意义 通过自编问卷对 ２７１名地方应用大学学前教育专业师范生进行调查 结果表明 目前地方应用型大学 , ; 的学前教育专业师范生的信息素养总体水平尚可 但存在生源地与年级上的显著差异 地方应用型大学对学前教育 , . 专业师范生的信息素养培养状况一般 学校的信息技术类课程与学科专业融合度低 针对学前教育师范生信息素 , , 养及培养现状 借鉴 UＧGＧS三位一体的教师教育模式 构建学前教育专业师范生的信息素养培养与提升的教育共同 , 、 、 , 体 即以大学为核心 以政府为纽带与保障 以幼儿园等学前教育机构为实践基地 探索学前教育专业师范生的信息 素养培养与提升的UＧGＧS合作机制. : ; ; 关键词 教育信息化 信息素养 UＧGＧS合作机制 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) G６５５　　　　　　 A　　　　　　　 １６７３Ｇ３８５１ ２０１８ １２Ｇ０６３４Ｇ０７ « « » 　　２０１２年颁布的 教育信息化十年发展规划 就在 技术与 ３~８岁儿童 中表达了信息技术要应 ( — )» , “ ２０１１ ２０２０ 意味着中国开启教育信息化 １．０时 用于早期教育的观点 提出 在早期教育中适宜地利 [] １ , “ ” . 代 其中提出要 提高教师应用信息技术水平 用计算机技术能够促进儿童的认知和社会性发 [] «