语文人教版六年级下册一言一语总是“情”.docVIP

一言一语总是“情” （六年级综合习作教学设计） 林志荣 一、回望童年，诗化语言——激“情” 1、播放《童年》出示几张充满童趣的图片。 师：看着这样的图片，听着这样的音乐，让你想起了什么？ ——童年！ 师：是啊，童年就像这歌声，这图片一样，优美、令人回味。 你能说说你心目中的童年是什么样的吗？ [出示： 童年是一个梦，一个多姿多彩的梦； 童年是一支歌，一支色彩斑斓的歌； 童年是一首（ ），一首（ ）； 童年是（ ），（ ）； 童年是（ ）] 师：是啊，你们的童年是那么多姿多彩的，童年确实是难忘的。 [出示：童年是小朋友间无忧无虑的嬉戏，像个大花猫似的涂满了一脸的墨水。童年是同学间活崩乱跳的游戏“丢手娟的歌声回荡在耳畔”。童年是墙上退色的风筝，还有我追逐风筝奔跑的脚步。童年是（ ）] 二、阅读材料，感受真情——寻“情” 1、我们的童年是那么丰富多彩，是那么的诗情画意，我们六年的小学生活中与我们朝夕相处的老师，回忆我们难忘的小学生活，清晰可见我们“成长的足迹”中留下了老师精心的呵护、耐心的帮助、无微的关怀。 第六组综合性学习《成长的足迹》为我们提供了哪些阅读材料？ 2、出示阅读材料（名称） 《难忘的启蒙》：我不能忘记“抗日演讲”老师的勇敢，不