语文人教版六年级下册《桃花心木》观评记录.docVIP

六年级下册《桃花心木》观评记录 王翠霞 观看了王老师执教《桃花心木》一课。收获很大，有以下评价： 一、重视写字训练，注重培养学生的书写。 本课教学中，王老师通过课题的书写指导学生把握字的书写结构，从审美角度指导学生书写，并从田字格中书写“秧”“萎”入手，指导学生现场书写，达到了良好的效果。 二、通过反复诵读，培养学生朗读能力，培养学生语感 王老师非常重视学生朗读能力的培养，肯定学生读得认真和整齐的基础上，告诉学生朗读既快捷又有效的方法，还做到了珍视学生独特的体验。学生能在这堂课上生动活泼，有滋有味儿地读书，这与王老师循循善诱的指导是分不开的，从前后朗读对比中可以听到，学生朗读水平明显得到了提高。另外，王老师还把学习的主动权交给学生，让学生处于学习的主体地位，让学生自己从朗读中去体会，让学生带着问题去读文探究，获取对课文的感悟，尽管这些感悟是零碎的，学生用自己的眼光审视课文感悟而来的，值得珍视。 三、注重方法指导，注重培养读出意境、读出感情。 王老师注重阅读能力的培养。根据课文内容并结合六年级学生特点，进行了多种形式的训练，从创设情景对话这一环节，学生能将自己对文本的理解充分地表达出来；在语言实践过程中，教师还不断点拨，学生不断内省，更好地把握了文章的主旨；还有让学生快速阅读课文并抓关键词的方法来理解课文，无形中培养了学生的阅读能力。并通过这一课文的学习，还将新内容与旧知识、与生活联