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- 2019-03-12 发布于河南
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语文人教版六年级下册《桃花心朩》教学设计
《桃花心木》教学设计
山西省长治市城区东街小学 侯书平
学习目标
1．有感情地朗读课文，理解课文内容。
2．抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
3、体会借物喻人的写作方法。
教学重点、难点：
重点：引导学生抓住文中的重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
难点：领悟文章蕴含的道理，体会借物喻人的写法。
教法与学法：
教法：
教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。
学法：
自读课文，提出问题，围绕问题研读具体句子，在理解基础上讨论交流。
课前准备：
1．搜集有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这种植物。
2．搜集林清玄的作品，读一读，体会一下他的作品风格。
课时安排：
2课时
教学过程：（第二课时）
了解文本，提出问题。
（一）创设情境提问题
同学们，今天我们继续学习《桃花心木》这篇课文，《桃花心木》先写了一个故事，后讲了一个道理。这个道理就是------不只是树，人也是一样的。在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。读了林清玄写的这个道理后，你会产生什么疑问？
（二）汇总梳理炼问题
过渡：同学们的问题可以归纳为以下两个问题：
1、联系上文，说说树的“不确定”指的是什么？
2、联系生活实际，你能想到哪
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