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国培作业：《推敲》教学设计板书设计 国培作业：《推敲》教学设计板书设计 知识目标： 有感情地朗读课文。 2?了解故事内容，理解“推敲”的含义，明白写作中 要讲究炼字的道理。 过程与方法： 通过平淡的语言文字，透过人物的言行去感悟人物形 象。 情感目标： 学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 重点难点： 1?理解“推敲”的含义，明白写作中要讲究炼字的道 理。 学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精 神。 教学过程 一、激情导入 师：同学们，我们中华文化博大精深，源远流长。我 们的祖先又为我们创造了这有趣的汉字，使得我们中国的 文化得以代代传承。真是“一字一方块儿，一句一道川， 中华五千年，文化代代传。”汉字有着悠久的历史，蕴含着 丰富的文化，每个字、每个词都有一个故事，那么“推敲” 这个词是怎么来的呢？关于这个词的来历，还有一段典故 呢。今天我们就来学这个故事。 二、 复习巩固 1?“推敲” 一词什么意思？ 2.故事的主人公是谁？谁能用一句话先简单介绍一下 贾岛？ 3 .文中哪些段落讲了 “推敲”的来历？ 三、 感悟贾岛 师：让我们赶紧走进故事当中去认识贾岛吧！ 1?投影第一幅图：贾岛月夜敲门。生找出文中相应的 句子，配乐朗读，感受景色之幽静、迷人。 自由阅读第二节。 思考：贾岛与李凝的友谊如何？说出理由。 贾岛还给你留下了怎样的印象？ 师：月夜访友，虽未相遇，但这迷人的景色却给了他 创作的灵感，文思泉涌，于是一首好诗诞生了一一 四、 走近贾岛 学习第三节“斟酌”的部分。 投影第二幅图：贾岛骑驴进城。 贾岛骑驴进城，途中又发生了什么事呢？他想到了 什么？又是怎样做的？ 带着问题自读第三节。 生交流：贾岛反复斟酌诗中的一个字眼儿。 比较句子：你喜欢哪个句子？为什么？ 贾岛独自骑着毛驴返回长安。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动 作，不知不觉进了长安城。 请生表演，让学生感受贾岛的如醉如痴，忘我投入。 谈谈又看到了一位怎样的贾岛？ 学习4——6节，撞驾”部分。 a.文中还有哪些地方写出了贾岛的痴迷呢？生读第四 -f-p | J O b .生谈感悟。 分角色朗读韩愈与贾岛的对话，注意人物的语气。 3?学习第7节，“解疑”部分。 师：韩愈作为“唐宋八大家”之首，对诗句当然很感 兴趣，他还会继续责怪贾岛吗？自读第七节，同桌互演二 人的谈话交流。 a.生读，自由表演二人对话。 b.指名读，评，再读。 C ?同学们畅谈自己的看法，用“推”好，还是用 “敲”好。 岀示韩愈的话，归纳理由。 由韩愈的解释总结出“推敲”用词的方法。 出示《题李凝幽居》，配乐朗诵。 五、 走进贾岛 师：历史上的贾岛究竟是个怎样的人呢？ 字阎仙，范阳人，中晚唐时期著名诗人。曾因家境贫 困，出家做过和尚，法名无本。后因韩愈很赏识他的诗才, 所以还俗。他的创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句 推敲，其诗以苦吟著名，被称为“苦吟诗人”。） 师：谈到贾岛的“苦吟”，我们就不得不读读他的一首 五言绝句。 生谈你又对贾岛有了怎样进一步的认识？ 六、 拓展练习 师：同学们，古人写诗、作文时推敲文字的故事很多, 请看 投影：红杏枝头春意 风乍起，吹一池春水。 春风又江南岸 练习：春风吹绿了树荫，吹了小草，吹了河水，吹了 杏树的花苞。 七、总结 感谢“推敲”一一是“推敲”再现了一段文坛千古佳 话；是“推敲”让我们走进了 “苦吟诗人”贾岛；是“推 敲”让我们感受到了祖国语言文字的奇妙和无穷魅力。“推 敲”的故事千古传诵，古往今来，人们念念不忘；茶余饭 后，人们津津乐道，这其中不仅是感受博大精深的中华文 化，更在学习着诗人精益求精、锲而不舍的精神。