语文人教版六年级下册4.顶碗少年 .docVIP

4.＊ 顶碗少年 教学设计 （一）、教材分析： 　　文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。(1)抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度;(2)具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦;(3)采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。 （二）、目标导学： 　　1、学会本课生字新词，能够用指定的词语造句。 　　2、结合课文内容了解句子的含义，有感情地朗读课文，背诵自然段。 　　3、懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 　　教学重点：结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。 　　教学难点：懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 　　教学时间： 　　1课时 　　教学准备： 一杯水和几枚硬币 （三）教学步骤： 　　一、课前谈话导入 　　一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。 　　二、指导深入理解 　　1、默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象? 　　(再次对课文进行整体感知，并对上节课内容进行回顾。) 　　可