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小学语文水乡歌教案设计 　　《水乡歌》是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多船多歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。以下是小编整理的小学语文水乡歌教案设计，欢迎阅读。　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。　　2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。　　感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。　　在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。　　用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。　　体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。　　多媒体课件。　　两课时。　　1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。　　2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。　　1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到正确流利地朗读课文。　　2、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。　　3、正确、端正地书写部分生字。　　能正确、流利、能稍有感情地读课文。　　体验水乡的美，初步感受水乡人们幸福的生活。　　1、多媒体课件。　　2、分小组预习。　　(课前前播放水乡录像)　　1、同学们，看了刚才的录像，你们想说些什么呢?你们觉得这是哪儿的风景?　　2、提示课题：是呀，水乡的景色真美!有人就写了一首诗歌来歌唱水乡。今天我们就学习《水乡歌》。　　学生读题：水乡歌　　3、放课文录音，学生边欣赏动画边听录音。请小朋友们听清字音。　　1、提出读书要求，自由读诗歌。借助拼音自读课文。画出生字，读准字音，读通句子。　　2、指名分段试读课文。　　正音。渠塘波像装咱新　　装(zhuāng翘舌音)咱(zán平舌音)　　新(xīn前鼻音)箩(luó边音)　　3、说说课文里告诉我们水乡什么多。　　板书：水多船多歌多　　4、交流学情，你还有什么不懂吗?学生提问。　　⑴理解“渠”“驳”(出示图片帮助理解。)　　渠：人工开凿的水道，俗称大水沟。　　(2)驳：指一种运载货物或乘客的，但没有装发动机的船，靠拖轮在前面拉着行驶。　　1、学习第一小节　　(1)指名读课文。读生字“荡”、“清”。　　(2)思考：读了这一段知道了什么?(学生会说“水多”……)　　指名看图说出：河流、池塘在什么地方。　　(板书：水多)　　(3)哪几个词写出了水多?(用笔画出来)　　交流，抓住重点词理解：千条、万条、一个连一个、处处　　再读课文。　　“荡清波”的“荡”：用小手比划比划。再扩词。　　看看图，再读课文，体会一下“水多”。指导读好最后一行。　　(4)想象：水乡的水里有些什么呀?板书：物产丰富　　2、学习第二小节　　哪位小朋友来读读描写船多的这一小节?　　(1)指名读。　　(2)学习生字：“船”、“帆”、“飘”、“湖”。学习风字旁，用“飘”组词(飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海)。　　(3)请小朋友们参照第一小节的方法，画出描写船多的词语。　　(4)交流，抓住重点词体会“船多”：千只、万只、片片、飘满。　　(5)指导朗读，结合图片理解“白帆片片像云朵”，指导理解“湖”“河”的不同，说说我们附近有什么湖(东独墅湖、北金鸡湖、西太湖)，西面有条京杭大运河。　　(6)再读后想象：这么多船扬帆起航了，人们去干什么了呢?结合回答板书：辛勤劳动　　3学习第三小节。　　看图片，师述：同学们，水乡的人们捕鱼回来了，看，他们在干什么?(学生看图描述)　　渔民们丰收了，他们敲着锣，打着鼓，跳着舞，唱着欢乐的丰收歌，歌唱自己的幸福生活!所以，水乡什么多?(生：歌多)　　(1)读最后一小节。　　(2)读了这小节，你又知道了什么呢?　　(3)你又是从哪儿看出水乡的歌多的?抓重点词“千首”、“万首”、“装满”理解幸福生活。　　板书：幸福生活　　(4)指导有感情地朗读，再说说这是怎样的歌?　　同学们，碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云的帆船，水乡真美呀!生活在这里的人多么幸福啊!让我们再来幸福地读一读水乡歌!　　先请同学说说怎样把这些字写美，再练习书写。船装飘　　1、走走看看，想想我们的新生活是怎么样的?　　2、苏州也是水乡，苏州什么多?准备下节课进行“小诗人大赛”。(可先和爸爸妈妈比比或请他们稍微指点一下。)