永康六中三年发展规划设计(2013-2015).docVIP

PAGE PAGE 9 创特色示范高中 走内涵发展道路 永康市第六中学三年发展规划 （ 2013--2015） 为了进一步提升学校办学品位，加快学校特色品牌做强做精的进程，促进学校内涵发展，使学校实现更高层次的科学和谐发展，依据《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》等文件精神，以及《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》，给合学校实际和发展的阶段性特征，制定《永康市第六中学特色教育三年发展规划（2013.8-2016.8）》。三年规划以科学发展观为统领，以贯彻党的教育方针、扎实推进素质教育为主题，以“优势项目——特色项目——特色学校”的建设为发展思路，以实现学校个性化、特色化发展。充分发挥学校现有的办学优势，遵循教育规律，努力探索学校办学工作新理念、新途径、新方法，形成学校特色发展的机制。 一、学校发展背景和基础分析 （一）学校基本概况 学校创建于1985年，前身为永康市经委职校，后更名为永康市综合高中，2013年6月，根据市永康市教育布局调整规划，整合芝英中学和古山中学，转型为普通高中，更名为“永康六中”，学校由此得到新的发展机遇：学校体制得以理清，发展思路更为清晰，软硬件环境得到改善，办学实力大大增强。 校园占地132195平方米，建筑面积44334平方米。现有24个教学班，在校生1048人，教职工137人，高级教师 33名，专任教师119人，具有中高级职称的教师占专任教师的比例达到67.3％。学校硬件设施一流，教学、实验、科研等设施现代化、信息化；公寓、食堂、运动场等生活活动设施齐全。现有教学楼2幢，科技楼1幢，师生公寓3幢。理化生实验室、语音室、国学馆、图书馆、阅览室、音乐专业教室、舞蹈室、美术专用教室、美术作品展览室、心理辅导室等功能教室齐全。 近年来，学校教学质量稳步提升，艺术办学特色逐渐鲜明。先后获得了“浙江省绿色学校”、“浙江省先进教工团支部”、“浙江省中小学心理辅导室一级辅导站”、“金华市艺术教育特色学校”、“金华市群体师德优秀集体”、“金华市卫生先进单位”、“永康市文明单位”、“永康市安全先进工作单位”等荣誉称号。 （二）发展优势 1、良好的育人环境 学校硬件设施一流，教学、实验、科研等设施现代化、信息化；公寓、食堂、运动场等生活活动设施齐全。这里，有现代气魄、造型美观的校园建筑；有山塘秀水、芳草鲜美的自然风光；有诗情画意、陶冶情操的人文空间；有敬业精业、勤教乐学的教学氛围。优美的环境、合理的布局、齐全的设施、先进的设备为学校的发展奠定了基础。 2、规范的管理机制 学校实行封闭化管理。以责任管理为核心的常规管理机制和绩效管理机制已基本确立，学校制度化管理特点鲜明，各项环节运行处于良性循环状态。学校和谐的人际关系和奋进的文化氛围，团队精神初步形成，为学校发展提供了强劲的动力。 3、优良的师资力量 学校拥有一支以中高级教师、市级优秀教师、教坛新秀和学科带头人为骨干的教师队伍。活跃着一大批富有朝气、充满活力、敬业爱岗、求实创新的青年教师，为本校的进一步发展带来无限生机和后劲。在各项学科竞赛、优质课评比和教科研成就上屡获佳绩 4、凸显的办学特色 （1）德育特色日见凸显。 经过多年的实践，我校德育工作找到了经典诵读、社团活动、以艺辅德、心理辅导等可以长久坚持的载体，大大促进了学校学生思想道德和人文素养的提升，促进了学校校风的根本转变。 （2）美术教学孕育品牌。学校坚持发展的人本意识和特色意识，针对学校生源实际和学生学习兴趣情况，以满足学生个性发展需求为出发点，重视体艺教学，把美术特色教育作为全面发展教育的突破口。经过几年的努力，成绩卓著。2012年学校被评为金华市艺术教育特色学校。学校师生在美术技能比武、墙绘比赛等各级各类比赛中屡屡获奖。学校的美术高考成绩一路高歌猛进，美术专业考试连续七年通过率100％。美术特色教学品牌正在破壳而出。 （三）发展的制约因素 1、学校转型不久，教师思想与理念滞后：课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为出现了可喜的变化，但是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，还需深度推进，积蓄发展后劲。 2、学生生源质量较差，属于三类学生，学生的学习习惯、学习态度、学习方式、学习能力等都需要精心培养。促进学生素质的全面发展，还须群策群力。 3、教育现代化程度虽逐步提高，但现代化教育信息和教育装备设施还需要加大投入。 4、在新课程理念的指导下，校本课程开发正在进行之中，并已经有教材成书。但大多数的必修、选修课程校本开发正处在资料积累阶段。我校教师普遍缺乏校本教材开发的理论支持。 5、高中与电大人事没有理顺，两校工作性质不一、不利于教师工作积极性的发挥，影响了学