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幼儿园小班教案《帆船》教案 　　导语：教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是小编整理的幼儿园小班教案《帆船》教案，欢迎阅读！　　【教学目标】　　1.知识与技能：朗读课文，背诵课文，正确认读本课十三个生字，会写六个生字。　　2.过程与方法：学生通过自主学习及合作探究学会生字并理解文章意思。　　3.情感态度与价值观：通过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。　　【教学重难点】　　了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。　　【教学课时】　　2课时　　第一课时　　【课时目标】　　一、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。　　二、正确流利地朗读课文。　　【教学过程】　　一、歌曲导入。　　1、孩子们，咱们一起来听一首歌曲—《七子之歌—台湾》。 歌曲激趣，用歌曲调动学生的好奇心，激发学生的学习热情，同时为后面学习奠定感情基调。　　2、师：这首歌曲写的是台湾的心愿，台湾是我们祖国的一部分，它与我们隔海相望，今天我们就乘着小帆船去我们的祖国宝岛台湾看一看。　　二、初读课文，识记生字　　1、师：借助拼音读课文，把新认识的字下面画直线，把不认识的字圈起来。　　借助拼音自读课文培养学生自主识字能力。　　2、老师范读，帮助学生纠正错音。　　3、课件出示本课带拼音的生字及词语，让孩子自己拼读并同桌合作，检查对方读音是否准确，及时纠正错音。　　同桌合作学习，让学生成为学习的主体，同时使学生学会互相帮助，互相学习。　　4、课件出示不带拼音的生字及词语，分别让学生读。　　检查学生识字情况，根据实际情况指导学生识字。　　5、找出有上述生字和词语的句子同桌互相读一读。　　将生字回归到词语中去认识、识记。　　6、课件出示没有拼音的课文让学生读。 让学生在课文中真正认识生字，小组合作互相帮助，提高学习效率。　　7、读课文。要读出诗歌的节奏和韵律。 指导学生正确读课文，整体感悟课文内容，为后面深入理解　　课文做铺垫。　　三、记忆字形，指导书写。　　1、分析记忆字形。　　形声字记忆法：“伙”、“伴”均为左形右声。　　比较记忆法：“令”和“今”字比较记忆。　　猜谜记忆法：“告”　　2、指导书写。　　“伙”、“伴”，都是左右结构，书写时左窄右宽。　　“告”、“台”都是上下结构，在田字格中上下部分占位各一半。 “令”书写时，上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。　　【课堂作业新设计】　　1、你认识这些字吗？请给它们标上拼音。　　　　　帆 捎 湾 胞 营 迎 令 扬　　2、读一读，再组词。　　台( ) 问( ) 告( ) 伙( ) 伴 令　　第二课时　　【课时目标】　　在正确、流利熟读课文的基础上深入理解课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的　　心愿。　　【教学过程】　　一、品读课文，深入理解　　1、学生自读，边读边思考：你读懂了什么？　　引导学生整体感知课文，全班交流，指名回答，及时点评。　　2、还有没有有不懂得地方？　　根据学生情况解释　　3、为什么要用小帆船捎信？为什么要捎信？　　小组交流，互相探讨。小组合作提高学生的积极性，互相帮助，提高合作意识。　　4、激发情感，拓展想象。　　如果让你给台湾的小朋友写封信，你会写什么？　　升华情感，同时锻炼学生的表达能力。　　6、有感情的朗读课文，背诵课文。　　二、拓展延伸　　拓展文章：《日月潭》　　【课堂作业新设计】　　根据课文内容填空。　　1、天，水。　　2、捎到，捎到。　　3、问候，告诉。　　【板书设计】　　2、小帆船　　阿里山　　台湾 同胞　　日月潭　　【课后反思】　　本文以大陆小朋友同台湾小朋友对话的口气，表达了大陆与台湾小朋友的共同心愿：让我们团聚在一起，共享幸福与快乐。　　成功之处：学生能准确掌握本课生字，基础掌握的比较牢固，能激起了学生渴望祖国统一的感情。　　不足之处：虽然学生知道台湾是祖国的领土，也希望台湾能回到祖国的怀抱，但是感情理解的没有想象中那么好，没有充分调动起学生的情感。　　今后在本课的教学中课前会给学生充足的时间去自己查阅关于台湾，阿里山和日月谭的信息，进而让学生在全面了解历史的情况下学习去感受大陆小朋友的心愿。