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万方数据 万方数据 教育管理视角下的高中生学习倦怠研究 教育管理视角下的高中生学习倦怠研究 A Learning Burnout Study of High School Students under the View of Education Administration A Dissertation Submitted to Shihezi University In Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Education By Feng Feng (Education Management) Dissertation Supervisor: Prof. Wu, Xinping June, 2015 教育管理视角下的高中生学习倦怠研究石河子大学学位论文独创性声明及使用授权声明 教育管理视角下的高中生学习倦怠研究 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是在我导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所 知，除文中已经注明引用的内容外 ，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。 对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明并表示谢意。 研究生签名： 时间： 2015 年 6 月 10 日 使用授权声明 本人完全了解石河子大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向 国家主管部门或指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文在学校图书馆保存并 允许被查阅。有权自行或许可他人将学位论文编入有关数据库提供检索服务。有权将学位论 文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。 研究生签名： 时间： 2015 年 6 月 10 日 导师签名： 时间： 2015 年 6 月 11 日 教育管理视角下的高中生学习倦怠研究摘 要 教育管理视角下的高中生学习倦怠研究 本研究主要使用问卷调查的方法通过对石河子 A 高中一年级至三年级学生的学习倦怠 情况以及各级需要的情况进行测量以便描述出石河子 A 高中学生的学习倦怠与需要情况的 概况及其特点。并通过计算被试在测需要的问卷的高分组与低分组在学习倦怠总分及各维度 上的差异是否显著来确定高中生的对各层次的需要情况与学习倦怠的关系。 本研究问卷调查结果显示约有 30.7%的学生在高中生学习倦怠问卷上的得分高于中等 水平。不同性别的学生在高中生学习倦怠问卷上的总分上未见差异，但是在情绪耗竭和学习 低效能感两个维度上得分有显著差异。不同年级的学生在高中生倦怠问卷的总分以及在学习 低效能感，师生疏离，生理耗竭这三个维度上的得分均见显著差异。此外，学习倦怠总分与 部分维度得分在学生的健康感受、安全感受、有优势学科与否、监护人的管理态度以及如何 处理负面情绪等方面有着显著差异。 在关于各层次需要的调查中，不同性别、不同年级的学生在需要程度上有显著差异。学 生总体需要情况以及不同层次的需要情况均会影响学生的学习倦怠的总体以及全部或部分 不同维度的水平。 本研究在问卷调查的基础上结合访谈法和观察法总结出，高中生群体产生学习倦怠的原 因既有各自的差异性也有共同特点。不恰当的学习动机是最基本的原因，而由此引发的缺乏 学习上的自我效能感则是核心原因。此外，改善学生的健康感受、安全感受，帮助学生形成 至少一门以上的优势学科和良好的疏解负面情绪的能力，监护人采用松紧适度的管理态度都 将有助于改善学生的学习倦怠水平。本研究还认为不同层面的教育管理者对于高中学生的学 习倦怠的预防和改善都应更加注意。本研究从不同层面的教育管理者各自的角度和可动用的 资源出发为改善高中生的学习和生活条件，通过帮助高中生树立适合自己的学习动机，来帮 助高中生群体获得更强的学习动力，改善学习效果降低倦怠水平提出了相应的建议。 关键词：学习倦怠，高中生，学习动机 I 教育管理视角下的高中生学习倦怠研究 教育管理视角下的高中生学习倦怠研究 Abstract This thesis described the characteristics of learning burnout of the students from Shihezi A High School through measuring the students learning burnout and the satisfy extent of students’ needs. Furthermore, this research also tested the significance of differences of the students’