坐井观天说课稿.pptVIP

《坐井观天》 说课稿 教师：黄黎丽 说课内容 一、教材分析 二、教学目标及教学重难点 三、学情、学法与教法分析 四、教学过程 五、板书设计 教材分析： 《坐井观天》是部编本小学语文第三册第五单元的课文，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。 教学目标 1、知识与技能：复习生字，有感情的朗读课文，练习分角色读课文。 2、过程与方法：让学生通过多种形式的朗读理解寓意。 3、情感态度与价值观：学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得做事要开阔眼界，不能自以为是。 重点： 学习读议课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话，并读出青蛙和小鸟的不同语气。 难点： 理解寓言故事的寓意：青蛙目光短浅，见识少，启发学生不做青蛙那样的人。 教学重难点： 说学情 二年级的学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体。所以，《坐井观天》这一课的寓意对他们来说，具有现实指导意义。 说教法学法 教法： 在本课的教学中，我着重运用自主学习、合作探究、朗读体会、读与想象充分结合的教学方法。 学法： 新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。 教学本课时，指导学生用“读一读、画一画、说一说、演一演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、等手段掌握学习 沿 答 渴 喝 话 弄 错 际 哪 抬 1、听课文朗读，说说课文讲了一件什么事？D:\12 坐井观天\12 坐井观天（朗读）.wmv 初读课文，整体感知 青蛙坐在( ),小鸟落在( )。 井里 井沿 朗读2---7自然段，用不同符号分别画出文中小鸟和青蛙的三次对话。 品读课文，理解内容 你从哪里来？ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。 第一次对话 朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？ 你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！ 第二次对话 思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？用“因为·······所以······”的句式谈谈自己的理解。 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看天。我不会弄错的。 朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。 小鸟也笑了 青蛙笑了 第三次对话 分角色朗读第三次对话，交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？ 青蛙的笑是（ ） 自信愚蠢 小鸟的笑是（ ） 真诚善意 学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？ 看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。 总结全文，明白道理